17.1电流与电压和电阻的关系教学设计
【目标确定的依据】
1. 相关课程标准的述
知道电压、电流和电阻。
通过实验，探究电流与电压、电阻的关系。
理解欧姆定律。
2. 学情分析
学生已经初步认识了电流、电压和电阻，对于三者之间的关系，还不了解。
对学生来说，本节课对他们充满了好奇，充满了探究的渴望。
这个阶段的孩子，对电流实验有了一定的基础，有一定的探究和合作能力，有一定的求知欲
望。
3. 教材分析
本节容属于电学基础知识。
从教材地位上讲是电路的入门知识。
电学容相对比较抽象，是学习的难点，过去是放在力学学习之后。
但是“新课标”强调知识与技能的同时，特别倡导过程与方法的学习，并关注情感态度与价值观的培养，使培养目标上走向多元化。
因此教材从学生兴趣、认识规律和探究的方便出发，不过分强调学科自身逻辑的体系和概念规律的严密性，对九年级学生来讲是能够接受的。
对于初中学生来说，尽可能多地联系生活实际，使学生充分感受到，这些知识跟生活很贴近，从而激发学生学习物理的兴趣和愿望，使学生认识到电是可操作的，并产生进一步探究其奥秘的兴趣。
“电流与电压、电阻的关系”是本章的核心。
在本节课中，通过实验，让学生学会同时使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和其中的电流。
认识电流、电压和电阻的关系。
会观察、收集实验中的数据并对数据进行分析，通过小组合作，激发学生的学习兴趣，养成乐于动手、勤于探索的好习惯。
【教学目标】
1. 通过实验，学会同时使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和其中的电流。
2. 通过实验认识电流、电压和电阻的关系。
会观察、收集实验中的数据并对数据进行分析。
3. 通过小组合作，激发学生的学习兴趣，养成乐于动手、勤于探索的好习惯。
【教学重难点】
重点：通过实验认识电流、电压和电阻的关系。
难点：会观察、收集实验中的数据并对数据进行分析。
【课时安排】
1课时
【评价任务】
1. 通过实验，每个小组能在互相探讨的前提下学会同时使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和其中的电流。
2. 各小组经过讨论，会观察、收集实验中的数据并对数据进行分析。
3. 每名同学都知道电流与电压、电阻的关系。
4. 通过实验操作，明确常见电路故障及排除方法。
【教学活动设计】
Word 文档
法比较
5 •—段导体两端的电压为8V,导体中的电流为2A,如
果将它两端的电压减少2V，则导体中的电流变为（）
A. 0.25A
B. 0.5A
C. 1.5A D • 3A
6 .某同学在探究“电流跟电压和电阻的关系”时，根据收
2•评选优胜小组。
A. 电阻一定时，电流随着电压的增大而增大
B. 电阻一定时，电压随着电流的增大而增大
C. 电压一定时，电流随着电阻的增大而减小D .电压一定时，电阻随着电流的增大而减小
附：板书设计
17.1电流与电压和电阻的关系
1•电流与电压的关系实验电路图实验结论
2•电流与电阻的关系实验电路图实验结论
【教学反思】
附件1：教学目标叙写解读
1•学习目标的设计要基于课程标准、教材分析和学情三方面的分析。
2•学习目标的设计要把课程标准分三细化分解，找到本节课的核心目标。
即：学段目标（学期目标）单元目标一课时目标。
学段（学期）目标单元目标课时目标
3.核心目标的分解
第一步：分析述方式、句型结构和关键词。
（1） 通过探究实验，正确总结电流与电压、电阻的关系。
述方式：认知性目标
句型结构：行为动词（行为表现）
+核心概念（关键词）
行为条件为“通过探究实验”，动词为“总结”；核心概念（关键词）为：“电流与电压、电阻的关 系”，属于事实性知识。
（2） 通过实验，训练学生正确分析数据，总结规律的基本技能。
述方式：技能性目标
句型结构：行为动词（行为表现）
+
核心概念（关键词）
行为条件为“通过实验”动词为“分析、总结、”；核心概念（关键词）为：“电流与电压、电阻的 关系”，属于程序性知识。
行为动词“总结”，认知水平为“了解”。
“连接”“掌握”隶属的认知水平为“总结分析”。
“了解”：用于直观的事物，是对具体的科学事实、方法、过程、概念、原理、规律的认识和记 忆。
行为动词
如：说出、写出、背诵、辨认、识别、认识、知道、举例、描述、列举、复述、回忆、 选出、再认、了解、确定等。
行为动词 “连接”属于技能性目标行为动词，从行为动词的层次水平看，“会”属于技能性目标中 的“独立操作”层次水平。
第六步：综合上述思考，叙写出学习目标。
1•通过探究实验，正确总结出串、并联电路中电压的规律。
2•通过实验，训练学生正确连接电路，正确掌握使用电压表的基本技能。
附件:评价任务设计解读
附件3 :表现性任务设计
“电流与电压、电阻的关系”的表现性任务设计
1•任务情景：九年级学生学习人教版初中物理第17章第1节《电流与电压和电阻的关系》时，学生在课堂上自主阅读课本相关容，然后在小组相互检查、评价。
2•任务撰写：根据要求小组讨论设计实验方案，并在小组合作实验，先连接主电路，灯亮之后再并联上电压表。
电阻： ____ Q
向连接电路，开关在连入电路时，要处于断开状态，最后连接电压表。