满井游记教案TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】29、满井游记教学目标知识能力目标1．积累文言词语，增强文言语感。

2．了解作者及写作背景，知人论世，理解作者丰富而微妙的思想感情。

过程方法目标朗读法，合作探究。

体会本文白描和拟人手法的运用以及比喻句的表达效果，把握形象生动的写景技巧。

情感态度价值目标感受北方早春宜人的春色，培养学生热爱大自然的感情。

教学重点：体会本文写景的技巧，学习作者善于抓住景物特点生动传神进行描写的方法。

教学难点：理解“夫不能以游堕事，潇然于山石草木之间者，惟此官也”的丰富意蕴。

教法学法： 1．讨论点拨法。

2．比较阅读法。

课时安排：三课时第一课时一、导入新课：同学们，我国南方物华天宝，人杰地灵。

前面我们在柳宗元的陪同下游览了湖南永州的小石潭；与范仲淹相伴，登临岳阳西北的岳阳楼；在欧阳修的指引下观赏了安徽滁州的醉翁亭。

今天，我们将“挥师北上”，看看北京东直门的满井一带又有什么好看的景致，走，我们一起踏青去，走进春的世界，花的海洋。

在众多的绘春描春作品中，清代文学家袁宏道的《满井游记》是不能不读的。

二、解题及介绍作者：满井，明清时期北京东北郊外的一个游览地。

袁宏道于万历二十年中进士，但不愿做官，而去访师求学，游历山川。

万历二十六年袁宏道收到在京城任职的哥哥袁宗道的信，让他进京，。

他只好收敛游山玩水的兴致，来到北京，被受予顺天府教授。

第二年升为国子监助教，本文就写于这年的春天。

作者袁宏道明代文学家。

字中郎，号石公，湖广公安人。

与其兄袁宗道、弟袁中道都有文学成就，被称为“公安三袁”。

三、生字燕yān 廿niàn 砾lì 鹄hú 娟juān 鬟huán 鬣liè辄zhé妍yán茗míng蹇jiǎn 呷xiā 浃jiā 曝pù堕huī.靧huì四、范读课文五、学生自读：读三遍，第一遍注意字的注音，第二遍注意写景层次和比喻，第三遍注意文章整体的感染。

六、疏通课文，列出疑难句，师生合作解决。

东风时作：作，起。

土膏微润：膏，肥沃。

娟然如拭：娟然，美好的样子。

泉而茗者：茗，茶。

这里名词用作动词，品茶。

未知之：不知道这情况。

而此地适与余近：适，正好。

恶能无纪？恶能，怎能。

纪，纪事。

七、学生自读自译课文。

八、布置作业：熟读课文并翻译。

第二课时一、准备阶段学生课前收集有关绘写春天的诗词曲赋，观察春天的景物变化。

二、导入新课上一节课，我们初读课文，初感了课文的主要内容，了解到作者为我们描绘了一幅满井早春图，同时也知道了作者是一位无意于政治进取的小官，他最大的爱好就是游览观光，寄情山水。

在这一节课中，我们又将随作者细腻而又富有诗情画的笔调，去领略大自然赋予我们的那份圆润丰满的自在自得。

三、深读课文，理清课文结构1、现在请同学齐读课文，在大脑中再现美丽的春景画面。

并思考文中描绘了哪些景2、学生齐读课文。

3、指名学生回答。

教师根据学生回答板书：（分）水——山——柳——麦——人——鸟——鱼（点）4、、学生自说个人所喜欢的句段，说明喜欢的理由，并展开想象口头描绘画面。

5、作者这样写是抓有代表性的景物来写的，这属于对点的描写，（板书：分）除了分写，作者还进行了总体的描绘，即是对面的描写。

文中哪一句是对景物的总写（指名学生回答，教师扳书：总：满井全景）（面）6、体会课文第一段的妙处。

课文在写出游之前，却从不能出游写起，这样写有什么作用引导学生分析理解：文中先写不能也游的苦恼，表现在城中余寒犹历的气候上，这样写的目的在于为下文写出游喜悦的心情作了一个很好的铺陈，形成了较好的对比，这实是一种欲扬先抑的写法。

（板书：城中余寒——欲扬先抑）四、品读课文，体会作者思想感情1、山川之美，古来共谈。

仁者乐山，智者乐水。

王国维语：一切景语皆情语。

那么作者要在文中表达什么感情在文中何处可以足见呢请同学们在文中找出点明主旨的文句2、学生交流讨论，师生明确并引导体会。

板书：点明主旨——郊田有春意，只是未出游）。

明确：这反映了作者对城市、官场的厌弃和投身于大自然怀抱的欣喜之情，暗含着“城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花”的人生哲理。

（联系作者的意趣和生平来理解。

）3、理解“夫不能以游堕事，潇然于山石草木之间者，惟此官也”内涵。

同学们，作者在文未点明寄情于山水的意趣，用以收束了全文，那么你怎样理解这句话呢4、以小组为单位，学生进行交流讨论，指名学生发言。

明确；作者重在抒写“性灵”。

此句表明自己和庸人的区别。

“不能以游堕事，”是以那些热衷于仕途功名的官僚而言的。

至于作者本人，本无意于政治上进取，何况他现在只不过是一个小小的教官，当然可以“潇然于山石草木之间”。

“惟此官也”，有不虚此行的满足心情，既是自嘲，也是自傲。

他在官场感到孤独，大自然给他以慰藉，山水鸟鱼都成了他的知已。

这可是一种物人交融，人和物的相映成趣的美好境界。

五、赏读课文，体会作者写景的妙处。

1、体会文中白描手法。

（1）出示有关白描手法的句子，让学生回顾白描手法。

并引出白描手法这一写法在文中的运用。

（2）学生从文中找出相关白描手法的句子，引导学生加以品味。

明确：这种写法能使所写景物鲜明如画，笔法简练。

2、体会比喻和拟人修辞在文中的运用（1）问：文中那些地方运用了比喻和拟人的修辞？请在文中找出来。

（2）学生交流讨论找出句子，引导学生加以赏析。

3、小结本课。

此文属于一篇绘写春景的优美散文，在语言表达上运用了白描、比喻和拟人的修辞手法，在章法上采用了欲扬先抑，结构上先总后分，点面结合，内容上物我交融，人和物相映成趣。

值得我们细细玩味。

六、拓展延伸1、学生小组展示有关写春的诗句，教师展示补充，引导学生积累。

2、学生练笔写春，进行交流讨论。

3、比较阅读，感受袁宏道游记散文的独特魅力，总结全文。

①教师提示：这个单元有四篇文章均为山水游记，试将本文与前三篇课文比较，体会它们的不同特点。

学生思考，同桌之间交流。

明确：前三篇课文，如柳宗元《小石潭记》、范仲淹《岳阳楼记》、欧阳修《醉翁亭记》，重寄托重理念。

袁宏道更注重对大自然的客观描写，也揭示出人们游山玩水的愉悦心情。

教师可指导学生就创作动机、内容、艺术风格等方面作一些比较，然后集体交流，达成共识。

②请两位同学对课堂学习进行总结，其余同学补充评议。

七、作业绘画春景。

情景要求：假设你此次与袁宏道结伴同行，一同来到满井，你将看到些什么你又会写下些什么呢请你以绘画形式把画下来。

板书设计满井游记袁宏道城中余寒（欲扬先抑）总：满井全景（面）满井春色分：水—山—柳—麦—人—鸟—鱼（点）点明主旨：（白描、比喻、拟人）郊外有春意，只是未出游抒写性灵表明寄情山水的意趣（自傲、自嘲）第三课时同步练习一、狠抓基础1．加点字注音有误的一组是（）Ａ．茗．míng罍．léi髻鬟．．jì huán汗出浃．背jiáＢ．偕．jiē膏．gāo娟．然juān飞砂走砾．shòoＣ．蹇．jiǎn靧．huì倩．女qiàn脱笼之鹄．húＤ．呷．xiā廿．niàn明媚．mèi羽鳞鬣．liè2.解释句中加点的词。

①局促一室之内（）②土膏．微润（）．．③娟然如拭．（）④泉而茗．者（）⑤红装而蹇．者（）⑥然徒步则汗出浃．背（）3.《满井游记》是一篇记游小品。

当时作者____________为官清闲，于早春二月出城游玩，感受春回大地的气息。

他是明朝“____________”的代表人物。

4．下列对本文赏析错误的一项是（）A．本文结构松散自由，是一典型的山水小品。

B．本文文辞清丽简洁，作者直抒胸臆。

C．本文虽然表达了一种封建士大夫的闲情逸致，但也掩饰不了作者失意的苦闷。

D．本文比喻新鲜、贴切，洋溢着作者游览时的轻松喜悦的心情。

5．翻译下面的句子。

（1）始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。

译：_________________________________________________（2）凡曝沙之鸟，呷浪之鳞，悠然自得，毛羽鳞鬣之间皆有喜气。

译：_________________________________________________（3）夫不能以游堕事，潇然于山石草木之间者，惟此官也。

译：_________________________________________________6.简要回答（1）本文是从哪些方面写出城游玩的喜悦之情的？（2）本文要写“满井”，第一段却不着一字，反而抒发作者郁闷的心情，用意何在？（3）找出表明全文主旨的句子。

二、强攻阅读①燕地寒，花朝节后，余寒犹厉。

冻风时作，作则飞沙走砾。

局促一室之内，欲出不得。

每冒风驰行，未百步辄返。

②廿二日天稍和，偕数友出东直，至满井。

高柳夹堤，土膏微润，一望空阔，若脱笼之鹄。

于是冰皮始解，波色乍明，鳞浪层层，清澈见底，晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也。

山峦为晴雪所洗，娟然如拭，鲜妍明媚，如倩女之面贵面而髻鬟之始掠也。

柳条将舒未舒，柔梢披风，麦田浅鬣寸许,游人虽未盛，泉而茗者，罍而歌者，红装而蹇者，亦时时有。

风力虽尚劲，然徒步则汗出浃背。

凡曝沙之鸟，呷浪之鳞，悠然自得，毛羽鳞鬣之间皆有喜气。

始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。

8.第①段中体现“燕地寒”特征的语句是哪些？9.从全文看，第①段采用了什么手法？10.第②段从哪些方面写满井春色？11.描写初春景色的句子，写山好的句子是____________，写水好的句子是____________，写树好麦好的句子是____________。

12.写游满井的时间是____________，这一天的天气____________，这燕地余寒的特征是____________。

13.翻译下列句子。

①于是冰皮始解，波色乍明，鳞浪层层，清澈见底。

②始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。