教师总结学生的回答，从学生回答中归类出表情，动作。
4.学生同桌两人相互讨论。
5.学生展示。
活动三：
预设：
生1:老鼠逃走了
生2:老鼠搬救兵
生3:老鼠把电脑砸了……
活动四：
学生根据自己的思路开始写话，完成写完全班展示评价方法后小组讨论评价，并当众展示评价过程。
活动一：
1.你知道还有哪些关于猫和老鼠的故事？
教师总结学生的回答，从学生回答中归类出表情，动作。
那同学们，老鼠如此害怕，他可能心理在想些什么（板书心理）。
学生根据自身共情，说出自己的想法，教师相机点评。
4.大家都观察得非常仔细，通过认真看图，我们知道了好多信息。有谁可以把刚刚我们说到的所有信息整合起来，把小老鼠受到惊吓的过程说完整（可以用到老师在黑板上用过的词语），我们同桌之间先说一说，一会儿请大家分享。
同桌互评或全班展示，五星作品现场发奖状。
板书
设计
看图写话
外形：凶猛尖牙眼泪害怕
动作：张开嘴跌倒盯
心理：
教学
后记
2.今天我们就要一起创造一个属于你们自己的关于猫和老鼠的小故事。
活动二：
1.师：今天我们的课堂上就来了一只小老鼠，（展示图片），你们说说这是一只怎样的小老鼠，你从哪里看出来？
生：可爱，快乐……
师：那你猜他要去哪里？
生：自由回答。
师：现在老鼠眼前出现了一台（电脑，展示图片，学生回答），你们觉得小老鼠在哪里发现的？他会拿电脑做什么？
5.根据学生的回答及时补充小结。
活动三：
师：故事到这里，远远还没有结束，我们不仅仅是要用眼睛来看，还要用心。我们这这只小老鼠的结局是什么样子的呢？
生：讨论后回答，师相有趣，老师希望你们可以用笔记下这个故事，让更多的人看到。对于今天的写话来说，你们需要清楚起因经过结尾分别是什么。（展示起因经过结尾，引导学生说各个部分写些什么，提醒把重点放在经过。）
除了这些之外，老师还要额外送给大家几个小窍门，写话的时候一定要记住。
2.明确写话要求，建立五星评价。
格式（开头空两格，题目居中，不打书名号）
书写（工整大方）
内容（完整，善用好词好句）
标点（不能一逗到底，不能没有逗号，善用感叹号）
好词好句（附加分）
2.教师拿着红笔来回巡视，选择一篇公示，用投影仪展示出来，然后一起评价，教学生方法，学生相互交换评价。
生：自由回答。
展示PPT，学生填空（时间），小老鼠来到（地点）准备（干什么）
2.师：就在这个时候，电脑上面突然出现了（一只猫）
同学们，这是一只怎样的猫，你能从哪里看出来？
3.师：现在，我们刚刚活泼的小老鼠变成了什么样子？
生：他非常害怕（恐惧慌张担心）
师：你是从哪里看出来的呢。
害怕（眼泪跌脚翘起来了嘴张开）
2.能够根据画面合理猜测后续情节。
难点：
能够用自己的文字描述画面。
教学过程
二次备课
学生活动
教师活动
活动一：
学生根据前置准备作业，思考整合后回答。
活动二：
1.学生根据自己想象，自由回答，教师稍作引导或补充，提示学生说长句。
2.生：凶狠/凶猛（尖牙，血盆大口，瞪盯）
3.生：他非常害怕（恐惧慌张担心）
害怕（眼泪跌脚翘起来了嘴张开）
部编版语文二年级上册第七单元《看图写话》教案
学科
语文
单元
7
执教者
课型
学时课
课题
看图写话
上课时间
学习
要点
1.学生能够仔细观察图片内容，抓住外形，动作，展开想象，说出图片所表达的意思。
2.能够根据画面合理猜测后续情节。
3.能够用自己的文字描述画面。
学习
目标
1.学生能够仔细观察图片内容，抓住外形，动作，展开想象，说出图片所表达的意思。
2.能够根据画面合理猜测后续情节。
3.能够用自己的文字描述画面。
探究
问题
看看下面这幅图，小老鼠在干什么？电脑屏幕上突然出现了谁？接下来会怎样？快把你想到的写下来吧！
应用
作业
观看动画片《猫和老鼠》
讲讲关于猫和老鼠的故事
文化
阅读
阅读绘本《鼠小弟》
学习
重难点
重点：
1.学生能够仔细观察图片内容，抓住外形，动作，展开想象，说出图片所表达的意思。