在语言知识的运用部分，引入学生比较感兴趣的话题，让学生设计自己的机器人，培养学生的创造和创新能力。
教学方法
Teaching Approaches:
启发式教育法
Teaching Methods:
1.学生为中心，小组合作与探究
2.问题设计启发学生思维
教学手段
1.多媒体设备2.黑板
教
学Step 1Greetings
Step 6.合作提升
小组合作学习以6-8人为一组，将同一班级的学生按成绩、能力、性格诸方面的差异组建成若干个最优化的“同组异质、组间同质“的合作学习小组。能自己消化的知识点自己消化，不能自己消化的知识组间消化，小组不能解决的交由老师解决。
教Step 6 ChallengeTime
Ask the students to have a group discussion to talk about the special, magicaland
教学设计
课题
人教必修3第三单元语言知识讲练课
教材分析
英语语言知识（语音、单词、短语、句型、语法等）是学生学好英语的基础也是每个单元学生需要掌握的重点和难点。本单元是关于电脑的，因此大部分的词汇学生比较熟悉。同时，语法结构也是学生在初中学过的，因此，语言知识对学生来说比较简单。最后，给学生设置的设计自己的机器人并描述其姓名、功能等情况的任务对学生具有挑战性。
学amazing things your robots or computers can do after a new chip is put intothem.
根据老师的分工，各小组依次派代表上台进行展示，可以通过讲解、板书等形式进行。特别值得一提的是，每个上台展示的小组都有不同层次的学生参与，这样中等生和学困生都有机会也更有积极性参与展示环节。
学生分析
1.学生们的语音水平参差不齐，这就会导致很多汉语意思熟悉的单词学生不会读。
2.学生将语言知识运用于实际生活中的能力因缺乏语言环境而比较薄弱，因此，学生需要借助创设的听、说、读、写的情境将所学知识运用于实践。
3.学生还是非常渴望用英语表达自己的想法，因此本节课大部分时间的听说写练习将一直吸引学生的注意力。
组对话的形式进行展示。
教学重点
1.重点词汇的发音及用法；
2.组织学生利用组内探究的方式得出答案并给全班讲解；
3.鼓励学生设计自己的机器人并能用英语描述所设计机器人的姓名、功能等信息。
教学难点
1.学生利用组内探究的方式得出的答案如果有问题，别的小组如何找出问题并给全班同学解释清楚该问题。
2.学生利用本节课所学词汇语法知识表达实际情境中的自己的想法。
合作提升是各个课堂都在实施的一个重要课堂环节，在《新课程标准》的实施中，小组合作学习已经成为一个重要的概念。它强调学生学习的亲历性、参与性、合作性，是一种具有典型意义的学习方式。训练展示课重要环节是小组合作，优生向其他人讲解会的题组，学困生能当堂消化大部分知识点， 这样处在两端的学生都是受益者。
让学生将本节课所学语言知识运用于实际：设计自己的机器人并以小
教学目标
Knowledge aim（知识目标）:
1.掌握文章中出现的单词、短语、句式结构
2.能借助例句和讲解完成句子的模仿和构建
3.能将课上所学知识运用于实际情境Abilityaim（能力目标）:
通过讲解并借助学生之间的探究和合作，学生能够真正掌握本单元的语言知识并能将重点和难点给全班同学讲解
Emotional aim（情感目标）:
圣诞老人来介绍教学目标， 既实现了教学目的， 又引起了学生对本节课的兴趣， 同时情感、态度与价值观的三维目标也得以体现
这个环节打破传统教师新授，学生被动听的单一模式，而是学生主动参与寻找知识点的过程这样学生能主动提出问题并且解决问题，这才是学习新知过程中难能可贵的地方。
自主探究之后的合作学习是必要的过程， 通过合作探究， 学生相互提问和请教， 解决了上个环节发现的问题。
Step 3基础知识自测
学生在导学案的引导下，自主翻阅课本资料完成习题，并记录疑难问题。
Step 4合作学习解决个人的疑问
经过教材自学和微课助学两个环节仍有不能解决的问题可参与小组合作， 合作讨论后仍有疑难的问题由组长统计交由老师。
Step 疑难突破
老师针对自学质疑课提出的问题进行点拨和练习巩固。
只要有一个同学会的，老师一律不讲，让每个同学通过思考、讨论、争辩、感悟最后得出结论在经历知识探究的过程中掌握了方法、激发了情感、加深了印象，把课堂还给同学们，让同学们真正成为课堂的主人。
Step 5.训练展示
同学们独立完成导学案上的巩固练习。针对课标和教学目标的要求，设计对听说读写四种能力的训练与提升的练习以达到英语语言知识的巩固与应用。必须围绕基础知识、基本技能，绝大部分同学必须能当堂完成、当堂核对。每个小题由指定的小组进行口头或者黑板演示。
教 学 过 程
设计意图
上课当天正好是圣诞节， 因此让学生扮演
过Greetthewholeclassandmakestudentsrelaxbyapplaudingtoalltheteachers
程attending theclass.
Step 2 Lead-in
Ask a student to act as Santa Claus to wish all the teachers and students a merry Christmas and introduce the objectives to students