新人教版八年级生物上学期实验报告第五单元生物圈中的其他生物二次备课第一章动物的主要类群主备人: 苏永跃备课组成员:王慧君王东第课时总课时备课时间:授课时间:实验名称实验一:观察蚯蚓提出问题观察蚯蚓的外部形态及运动作出假设实验目的 1、设置一个适合于蚯蚓生存的环境并饲养蚯蚓。
2、观察蚯蚓的外部形态。
3、观察蚯蚓的运动。
实验用具活蚯蚓，玻璃板，糙纸，棉球，放大镜，制作饲养蚯蚓装置的材料用具。
设计实验 1、检查调查用具是否齐全、完好。
2、创造一个蚯蚓的生存环境，并观察蚯蚓的生活习性和食性.实验过程 3、观察蚯蚓的外部形态。
(1)观察它的身体是否分节。
观察它的环带，区别它的前后端，数一数从蚯蚓前端到环带共有多少节,(2)用手触摸蚯蚓体节近腹面处，你有什么感觉,4、观察蚯蚓的运动蚯蚓在糙纸运动时身体变化是:在玻璃板上运动时身体的变化是:5、用手触摸蚯蚓的体壁，感觉体表是否有黏液,预期结果实验较成功完成实验实验步骤观察现象并记录- 1 -1、检查调查用具是否齐1、身体分节，蚯蚓的环带在距前端比较近的一端。
从前端到环全、完好。
带共有14,16节。
二次备课2、创造一个蚯蚓的生存2、轻触其体节近腹面处可感到粗糙环境，并观察蚯蚓的生活3、蚯蚓在糙纸运动时身体变化是:伸长变细，缩短变粗，移动习性和食性. 较快3、观察蚯蚓的外部形态。
在玻璃板上运动时身体的变化是:伸长变细，缩短变粗，移动较4、观察蚯蚓的运动慢4、用手触摸蚯蚓的体壁，感觉体表有黏液实验结论蚯蚓的腹部有小突起(刚毛)，在玻璃板上爬行慢，在纸板上爬行快。
讨论交流了解了蚯蚓的外部形态和运动教后反思- 2 -第五单元生物圈中的其他生物二次备课第一章动物的主要类群主备人: 苏永跃备课组成员:王慧君王东第课时总课时备课时间:授课时间:实验名称实验二:观察鲫鱼提出问题 1、鱼如果缺了鳍可以在水中自由游动吗,2、鱼的各个鳍(胸鳍、腹鳍、臀鳍、尾鳍、背鳍)在游泳中各起到什么作用,3、鲫鱼与水生生活相适应的形态结构、生理特点。
作出假设 1、鱼如果缺了鳍不能再水中自由游泳2、鱼通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳实验目的说明鱼适于水中生活的特点实验用具鲫鱼，解剖盘、玻璃缸、吸管、墨汁(1)、观察外部结构设计实验实验过程 (2)、观察鱼的运动和呼吸预期结果实验较成功完成实验实验步骤观察现象并记录 (1)、观察外部结构 1、观察体型、体表2、观察鳃3、观察鱼鳍(2)、观察鱼的运动和呼吸 1、观察鱼的运动和呼吸2、观察鱼的呼吸- 3 -实验结论 1、鱼背鳍的作用是保持平衡。
2、鱼胸鳍，腹鳍，臀鳍的共同作用是使运动协调。
二次备课3、鱼尾鳍的作用是掌握方向。
讨论交流 1、鱼在游泳时，各个鱼鳍起什么作用,2、什么叫模拟实验，与实验法相比，模拟实验的方法有哪些缺点和优点, 教后反思- 4 -二次备课第五单元生物圈中的其他生物第一章动物的主要类群主备人: 苏永跃备课组成员:王慧君王东第课时总课时备课时间:授课时间:实验名称实验三:鸟适于飞行的形态结构提出问题鸟的形态结构有哪些适于飞行的特点,作出假设流线型适于飞行、胸肌与鸟的飞行生活相适应、鸟身体的重量…… 实验目的 1、通过探究得出鸟有哪些适于飞行的特点,2、学会用多种方法探究鸟为什么能飞,实验用具<一>、探究的问题一及实验方案设计实验实验过程 <二>、探究的问题二及实验方案预期结果实验较成功完成实验实验步骤观察现象并记录<一>、探究的问题一及实验<一>假设:鸟的体型为流线型适于飞行。
方案用纸飞机代替鸟做模拟实验:1.制作两个不同形状的纸飞机，一个是尖头的流线型身体，一个是平头的;2.放飞其中一个纸飞机，测量其落地地点与放飞点的距离，为避免偶然性，重复5次取平均值;3.放飞另一个纸飞机，测量其落地地点与放飞点的距离，同样重复5次取平均值。
结果:- 5 -结论:鸟的身体为流线型，有利于它们在空中飞行。
<二>假设:鸟的胸肌与鸟的飞行生活相适应。
<二>、探究的问题二及实验二次备课实验设计: 方案 1.用麻醉剂局部麻醉鸟的胸肌;2.在地上铺上厚垫子，防止鸟摔伤;3.把它举在手上进行放飞。
结果:经反复实验，发现鸟在空中时用力地扇着一对翅膀，可最终还是掉了下来。
结论:鸟的胸肌发达，这与飞行生活是相适应的。
如果没有了胸肌的帮助，鸟是飞不起来的。
实验结论流线型适于飞行、胸肌与鸟的飞行生活相适应、鸟身体的重量1、鸟所吃的食物经消化后形成的残渣，1.5小时就随粪便排出，这与飞行有讨论交流什么关系,2、鸟的心脏占体积的百分比较大，心博次数多，这与飞行有什么关系,教后反思- 6 -第五单元生物圈中的其他生物二次备课第二章动物的运动和行为主备人: 苏永跃备课组成员:王慧君王东第课时总课时备课时间:授课时间:实验名称实验四:小鼠走迷宫获取食物的学习行为提出问题不同动物“尝试与错误”的次数一样吗,作出假设不同动物“尝试与错误”的次数不一样实验目的 1、运用探究动物行为的方法，探究动物行为的成因。
2、用实例说明动物具有学习行为。
3、认同动物学习行为对其生存的意义。
迷宫，小鼠、豚鼠、仓鼠实验用具设计实验 1、用塑料泡沫获纸箱构建迷宫。
2、从迷宫入口放入饥饿的小鼠实验过程 3、重复上述实验5-7次4、认真操作并完成表格预期结果实验较成功完成实验实验步骤观察现象并记录1、用塑料泡沫获纸箱构1、高度以小鼠不能爬上为宜，上面也可以盖上一玻璃板，在迷建迷宫。
宫的出口出防止食物。
2、从迷宫入口放入饥饿1、同时马上计时，并在出口出等待，记录小鼠从入口到出口所的小鼠需要的时间，如果在2分钟内小鼠还不能到达出口，需要适当引导，使小鼠到达出口出获取食物。
3、重复上述实验5-7次 1、小鼠走出迷宫获取食物的时间记录表次数第一次第二次第三次第四次第五次时间- 7 -1、完成上表要求数据真实性。
4、认真操作并完成表格二次备课实验结论不同动物“尝试与错误”的次数不一样，快慢有差别讨论交流对于实验结构进行充分的交流探究，对探究实施过程进行反思总结，以便今后进行改进和提高。
教后反思- 8 -第五单元生物圈中的其他生物二次备课第二章动物的运动和行为主备人: 苏永跃备课组成员:王慧君王东第课时总课时备课时间:授课时间:实验名实验五:蚂蚁的通讯称提出问蚂蚁是怎么进行通讯的,题作出假设蚂蚁可以通过气味进行通讯实验目1、通过对蚂蚁通讯的探究，加深对动物群体信息交流的理解和认的识。
2、进一步了解蚂蚁的生活习性。
实验用具设计实在离蚁穴(饲养蚂蚁的器皿)稍远些的地方放置一些食物，事先在验食物与蚁穴之间铺上较大的白纸用不同颜色笔画点标出侦察蚁前实验过往蜜糖的路线以及返回的路线(线不要覆盖蚂蚁的路线)，对比两程条线是否一致。
预期结实验较成功果完成实验实验步骤观察现象并记录 (1)在离蚁穴(饲养蚂蚁的器皿)稍远些的地方放置一些食物，事先在食物与蚁穴之间铺上图1 图2 较大的白纸(图1)，用不同颜色笔画点标出侦察蚁前往蜜糖的路线以及返回的路线(线不要覆盖蚂蚁的路线)，对比两条线是否一致。
(2)在离蚁穴稍远些的地方- 9 -放置一些食物，事先在图3 图4 食物与蚁穴之间铺上纸二次备课结果:纸片位置改变后，蚂蚁在纸片围成的图形上或者到处乱走，片，侦察蚁出来进行侦或者绕着图形不断的走动。
只有少数蚂蚁发现了食物。
说明侦察蚁察后返回蚁穴时，把侦刚才在小纸片上留下了痕迹，现在这些痕迹的顺序改变后，蚂蚁就察蚁在纸片上返穴的途找不到食物了。
径做上标记，待大批工蚁出穴时，改变做了标记纸片的位置如图2，观察记录蚂蚁的行动。
实验结论蚂蚁是通过气味进行通讯的。
讨论交流这次实验提高了我的动手能力和思考能力，也使我明白了蚂蚁的通讯方式之一是依靠气味，即利用了嗅觉，嗅觉感受器分布在触角上。
教后反思- 10 -第五单元生物圈中的其他生物二次备课第三章动物在生物圈中的作用主备人: 苏永跃备课组成员:王慧君王东第课时总课时备课时间:授课时间:实验名称实验六:动物在维持生态平衡中的重要作用提出问题各种生物之间、生物与环境之间存在着相互依赖、相互制约的关系吗,作出假设各种生物之间、生物与环境之间存在着相互依赖、相互制约的关系实验目的 1、举例说出动物在维持生态平衡中的重要作用2、尝试用资料分析的方法探究动物在生物圈中的作用实验用具资料、草场调查、林地、昆虫、鸟类1、分析上海市开展的“剿灭麻雀”运动2、胡龙贝尔草原灭狼运动设计实验实验过程 3、观察附近绿色环境、草场、林地、草坪4、分析观察记录表预期结果实验较成功完成实验实验步骤观察现象并记录1、分析上海市开展的 1、从“剿灭麻雀”到现在的保护麻雀，这是为什么, “剿灭麻雀”运动1、胡龙贝尔草原大规模杀狼后，野兔飞长，加速草场退化，2、胡龙贝尔草原灭狼运这到底是为什么,动1、根据调差填写下表观察次昆虫数有花植物上停留次数无花植物上停留次数 3、观察附近绿色环境、草场、林地、草坪数目牡丹12341、观察分析表格4、分析观察记录表- 11 -在自然生态系统中，各种生物之间、生物与环境之间存在着相互依赖、相实验结论互制约的关系。
二次备课讨论交流 1、你认为人类能不能随意灭杀某种动物，为什么,2、在自然生态系统中，各种动物的数量是否会无限增长，为什么,3、动物与绿色开花植物互惠互利的关系表现在那些方面,4、绿色开花植物离开动物能否传种接待,教后反思- 12 -第五单元生物圈中的其他生物二次备课第四章细菌和真菌主备人: 苏永跃备课组成员:王慧君王东第课时总课时备课时间:授课时间:实验名称实验七:检测不同环境中的细菌和真菌提出问题人的手上有细菌和真菌吗,作出假设手上有细菌和真菌。
实验目的 1、通过探究，了解细菌和真菌的生活环境。
2、学会培养细菌和真菌的一般方法。
实验用具培养基、干净的硬纸片培养基的制备:牛肉膏固体培养基设计实验称取15克琼脂，剪成小段，置于烧杯中，加入500毫升水，在实验过程电炉上加热煮沸至琼脂完全溶解，再补足水至1000ml;称取牛肉膏3g，蛋白胨10g，NaCl 5g加入溶液中，搅拌均匀并调节pH至7.0-7.2;分装到4个250毫升的锥形瓶中，用棉塞塞好，冷却。
将培养皿洗净晾干后，用牛皮纸包好，和培养基一起放到高压灭菌锅中，121?灭菌30min，取出，冷却。
预期结果实验较成功完成实验实验步骤观察现象并记录- 13 -1、配制好培养基组别采样地接种方法二次备课点一组土壤用无菌棉棒蘸取土壤，在培养基上轻2、采集细菌和真菌: 轻涂抹二组口腔内用无菌棉棒擦取口腔内部，在培养基部轻轻涂抹。
三组手用无菌棉棒擦取手心，在培养基上轻轻涂抹。
四组钱币将硬币放在细菌培养基上轻轻一按五组沸水将无菌棉棒蘸取沸水，在培养基上轻轻涂抹六组室内外在生物实验室内或室外草坪上打开培养皿盖子，让培养基暴露5分钟，盖上盖子结论:未接种的培养基中无任何变化，从其他环境中采集真、细菌接种的培养基中出现了五颜六色的真菌和细菌。