分数的初步认识听课评课记录
在实际教学中听课评课记录如下：
1、尊重教材而不受制于教材，使用教材而不是拘泥于教材，对教
材内容进行选择，组合，再造，在创造性地使用教材方面教师做了大胆的尝试。

2、活动探究为主，多种学习方式有机融合，体现小班化教学下的
互动学习优势。

3、课堂中“创造分数”这一环节，引发了学生的思维风暴，课堂
生成丰富，是设计中不可多得的亮点。

教师在概念建构中三次最主要的活动。

4、多向互动、精彩生成《分数的初步认识》教学设计与反思
从学生分鸡翅、饮料开始到折纸，表示出几分之一的分数；从用涂色表示分数到写分数等活动的安排，钟老师让学生有条理地感知，逐步抽象，逐步内化成自己的认知，层次清楚，要点突出，真正的体现了做中学，做中想，做中思考。