最新苏教版四年级语文下册短文阅读专项试卷及答案一、课外阅读心灵创可贴佚名离吃晚饭还有很长时间，可是妈妈已经在厨房里忙开了，苏茜奇怪地问：“妈妈，你在做什么呀？”“我在帮邻居史密斯太太烤蛋糕。

”妈妈回答。

“为什么呢？”①“因为史密斯太太很伤心，她失去了女儿，难过得心都碎了。

我们应该（关照___1___照顾）她一段时间。

”“为什么呢，妈妈？”②妈妈蹲下身，拉着苏茜的手，看着她的眼睛，柔声说：“你看，苏茜，当一个人非常伤心的时候，她甚至没法做饭。

史密斯太太再也不能和她女儿聊天，或者愉快地做一些妈妈和女儿一起做的事情了。

你是个聪明的小姑娘，也许你会想出一个办法来帮助照顾史密斯太太。

”苏茜认真地思考了这个问题：③我怎么才能为照顾史密斯太太出一点力呢？几分钟之后，苏茜敲响了邻居家的门。

过了一会儿，史密斯太太开了门，跟她打招呼：“嗨，苏茜。

”苏茜注意到史密斯太太的语调（diào tiáo）不如从前和别人打招呼时那么委婉动听了。

（因为而且）史密斯太太看上去好像一直在哭泣，（因为而且）④她的眼睛很湿，还有些肿。

“我能为你做些什么，苏茜？”史密斯太太问。

“妈妈说您失去了女儿，非常伤心，伤心得心都碎了。

”苏茜害羞地伸出了手，手中是一片创可贴，“这是为您受伤的心准备的。

”史密斯太太哽咽了，泪水有些止不住。

她蹲下来抱住了苏茜，声音有点颤抖地说：“谢谢你，亲爱的，这很管用。

”史密斯太太买了个带玻璃框的小钥匙环，把苏茜给的创可贴和一张家人的照片一起放进镜框，以便每次看到时能提醒自己要让心灵的伤口快些愈合。

那片创可贴已成为治疗她心灵创伤的象征，尽管她不会忘记曾与女儿一起分享的爱和欢乐。

1．选择文中括号里的词语或加点字的正确读音，画“√”。

2．在横线上写出下面词语的近义词，在括号里写出反义词。

__________聪明（____________） __________伤心（____________）3．根据短文内容填空。

（1）史密斯太太失去了女儿，非常伤心，伤心得___________________________。

（2）史密斯太太听了苏茜的话后非常感动，感动得_________________________。

（3）“创可贴”本来是指_______，在文中是指_________________________。

4．苏茜听了妈妈的话后，为史密斯太太做了什么事？（）A．送去了创可贴B．送去了镜框C．送去了钥匙环5．读读文中画横线的句子，指出它们运用了什么描写方法。

（填序号）外貌描写：______ 语言描写：______ 动作描写：______ 心理描写：______6．史密斯太太为什么说苏茜送的创可贴“很管用”？____________________________________________________二、阅读课内文段，完成练习。

陀螺（片段）①奇怪的是，我的陀螺个头小，却顽强得出奇！明明被撞翻在一边，一扭身又照样旋．（xuán xuàn）转起来。

它圆头圆脑，好像上下左右都能找到支撑点似的。

结果呢，大陀螺在这个始终立于不败之地的对手面前，彻底溃．（guì ku ì）败了。

②这真是个辉煌的时刻!我尝到了胜利的滋味，品到了幸运的甜头。

无意中获得的“荣誉”，虽然小如微尘，对好胜的孩子来说，也足以陶醉许久了——直到现在我还能兴致勃勃地写下这些文字，便是一种有力的证明吧！③我的冰尖儿，木工随便旋．（xuán xuàn）出的小木头块，丑小鸭生出的一只丑鸭蛋，在童年的一个冬日里，给了我极大的欢乐和由衷．（zhōng chōng）的自豪。

④这真应了一句古话：人不可貌相，海水不可斗量。

1．给文中加点的字选择正确的读音，打上“√”。

2．选文第②段中的“荣誉”一词中，加引号的作用是（）A．表示引用B．表示特殊含义C．表示特定称谓D．表示强调3．请用波浪线画出令你感受深刻的语句，在一旁就你的感受作批注。

4．联系上下文以及生活实际，说说你对“人不可貌相，海水不可斗量”这句话的理解。

______________________________________________三、阅读理解。

在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，（）有骤雨，这里（）立刻就会干的。

隧道顺着地势弯弯曲曲，最多九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。

出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。

蟋蟀出来吃周围的嫩草，决不去碰这一丛草。

那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。

这就是蟋蟀的平台。

当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。

屋子的内部没什么布置，但是墙壁很光滑。

主人有的是时间，把粗糙的地方修理平整。

大体上讲，住所是很简朴的，清洁、干燥，很卫生。

假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。

1．这两段话选自课文《____________》，作者是法国作家_______。

2．请将恰当的关联词语填在文中的括号里。

3．蟋蟀不吃出口处的那丛草的原因是（）A．那丛草好看。

B．那丛草遮阳。

C．那丛草可以遮蔽洞的出口。

4．蟋蟀的住宅“算是伟大的工程”，是因为（）A．蟋蟀慎重地选择住址，不肯随遇而安。

B．蟋蟀建造住宅的工具简单，但建造得却很精心。

C．蟋蟀的住宅又向阳又隐蔽。

5．从画横线的句子中可以看出蟋蟀的住宅有_______、_______、______的特点。

6．这两段话主要写了什么内容？请简要概括。

_____________________________________________________四、阅读短文，回答问题。

第一次真好路过人家的墙边，偶一抬头，看见一棵结实累累的柚子树，一颗颗硕大的黄绿色的柚子，沉甸甸垂吊在枝头。

这景色不见得很美，却是一幅秋日风情画。

我是个生长在都市，从来不曾享受过田园生活的俗子。

除了木瓜树以外，所有结实累累的果树，都只能够在图画、照片和电视里看到。

今天第一次看到这棵果实如此丰硕的柚子树，霎时间，心头充满了喜悦与新奇。

第一次真好，第一次的感觉真奇妙，细细回想：在你的生命中，有多少“第一次”值得你低回口味？有多少“第一次”使你留下不可磨灭的印象？几年前，家中第一次养了一笼十姊妹。

当母鸟第一次生下了几个玲珑剔透、比小指头还小的鸟蛋以后，我和孩子们眼巴巴地等候小鸟孵出来。

有一天，我们正在吃午饭，孩子忽然大叫：“小鸟孵出来了！”我惊喜地走到鸟笼边一看，在鸟巢里而的所谓小鸟，只是两团小小的粉红色肉球，仅仅具有鸟的雏形身上只有稀疏的几根毛，两只黑黑的眼睛却奇大。

第一次看妻刚孵出来的雏鸟，但觉它们的样子很难看，竟因此而吃不下饭。

可是，等到它们渐渐长大，羽毛渐丰，一切都具体而微以后，我喜爱它们又甚于那此老鸟。

第一次的感觉真奇妙。

第一次去露营，第一次自己动手做饭，第一次坐火车，第一次坐喷气式飞机，第一次看见雪，第一次看到自己的作品用铅字印出来……第一次的经验不一定都愉快，但却新鲜刺激，使人回味无穷。

生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩。

愿你珍重第一次。

1．作者写自己的一些“第一次”经历，详细叙写的是哪两次？请各用一个短语加以概括。

______________________________________________2．第1自然段中，作者既然说柚子树“不见得很美”，又说“却是一幅秋日风情画”，语意是否矛盾？为什么？其中包含作者什么样的感受？______________________________________________3．第3自然段画线的两个反问句，在语言表达上的作用是________；在结构上所起的作用是___________________。

4．作者哪次具体经历照应了“第一次的经验不一定都愉快”这一句子？_______________________________________________5．文中哪句话对“第一次真好”作具体的阐释？_______________________________________________五、阅读短文，回答问题。

钱塘江秋潮九月的一天，我来到钱塘江边，观赏那举世闻名的钱塘江秋潮。

江边，几座山峰突起。

山上，密密麻麻地挤满了人，远远望去，黑压压的一片。

山顶上，人们正焦急地望着地平线，等待着秋潮到来。

开始，远处的江面（）。

突然，远处的江面上出现了一个个小白点。

不一会儿，那白点连成一条细长的白线，侧耳倾听，隐隐传来“轰隆、轰隆”的响声，一瞬间，就像擂起了阵阵战鼓，震耳欲聋。

转眼间，潮水便涌向眼前，（），旋涡急转，浪花飞溅，好似一座巨大的水墙，气势犹如万马奔腾，令人心惊胆战。

潮水涌来，（），掀起七米多高的浪头，声传数十里，我为“滔天浊浪排空来，翻江倒海山为摧”的自然景观所折服！啊，钱塘江秋潮，真不愧为天下奇观！1．在文中找出表示时间短的词语。

2．画“____”的句子用一个词语概括是：___________3．下面这些词语都是描写潮水的，请你根据文章的内容选择合适的词语填在括号内。

波涛起伏水平如镜汹涌澎湃4．《观潮》一文以总分结构来写的，而这篇文章按照记叙文的形式先交代了观潮的____________、____________、____________。

结尾与《观潮》的开头有着异曲同工之感，都赞美了钱塘江大潮是________________________。

5．这篇文章表达了作者对钱塘江秋潮怎样的感情？___________________________________________六、课外阅读。

上课上课了，董老师扶着一叠大大小小的书本，笑眯眯地走进教室。

她将书放在讲台上，便用缓慢而清晰的声调开始讲课。

一个假期没有见到老师了，同学们都用亲切的目光注视着她，好像在说：“董老师，我们多么惦念您啊!”不知为什么我的眼前浮现出电视剧中一位受人尊敬的老师的形象，她是那么慈祥，像辛勤的园丁培养着小树苗。

我们的董老师，多像一位循循善诱的引路人，带领我们去探索知识的海洋，去打开科学宝库的大门。

同学们完全被董老师的讲课吸引住了，随着她脸上的表情，时而凝神深思，时而神采飞扬，时而频频点头，时而低首微笑……1．根据意思填词语。

（1）形容善于有步骤地引导别人学习。

（_____________）（2）形容兴奋得意，精神焕发的样子。

（_____________）2．“笑眯眯”是对老师（）的描写。

A．动作B．语言C．神态D．心里3．文章的最后一句话是（）A．比喻句B．拟人句C．排比句4．用“______”画出文中一个比喻句，它是把___________比作____________。

我还能再写一句比喻句：________________________________5．请用几句话描述一下你的老师上课时的样子。