小学音乐评估标准
小学音乐教学内容包括唱歌、欣赏、识谱、表演、器乐等。

因此，教学评估以大纲规定的基本要求为依据，从音乐教育观念，音乐教学策略、方法与流程几方面综合进行，体现形成性与终结性评价并重的原则突出音乐学科的特点，灵活多样的设计方案，公正、合理地对学生进行评定。

一、检测内容：
音乐教学的评定将从唱歌、欣赏、识谱、演奏、表演等方面进行评估。

（唱歌——教学歌曲的演唱；欣赏——能准确说出相关年级听赏或插图等作品名称及相关的知识，表达自己的体验；识谱——了解基本音乐知识，听辨音乐节奏、音高；表演——积极参与、大胆表现、敢于创新，结合相关知识、作品，表达自己的体验、自由表演）。

演奏——能正确认知教材所需了解的乐器名称，并能掌握一种简易乐器或打击乐器的演奏；
二、检测方法：
根据学生的年龄特点和检测内容可采取个人表演、小组展示、综合试卷等形式进行检测。

三、等级评定：
1、评价等级：优*? 优?? 良? 达标? 待达标四个等级。

2、特长项：参加各种音乐特长班、文艺演出、音乐比赛等均可加分。

四、各年级具体评价指标
五、综合终结评价表
小学形体评估标准
检测方法：
检测方法应该灵活多样，注重学生自然姿态的展示，应从动作模仿、组合展示等方面进行检测，按照以下的评价表用A、B、C给学生进行形体学科的综合评定
A级：自我编排舞蹈队形，且表现欲望强，形体动作完成好。

B级：学生展示时有一定的表情，动作能基本完成。

C级：在教师引导下完成舞蹈动作，能够接受和完成新的舞蹈动作。

远东小学。