小学生综合素质评价内容与评价标准
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2020年4月19日
小学生综合素质评价内容与评价标准
学生综合素质包括道德、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现等六个方面。

学生综合素质评价由学生、家长、所在班级的班主任和班委会分别对学生进行考核,每年结束时对学生的综合素质进行等级评估（自评分占15%、家评分占15%、组评分占30%、班评分占40%）,考核在90分以上为A等,80-89分为B等,60-79为C等,59分以下为D等。

一、道德品质（34分）
（一）人生目标（4分）
A、有远大理想，有奋斗目标，有责任感，严格要求自己。

（4分）
B、对自己的未来有一定的想法，但有时对自己要求不严格。

（3分）
C、没有理想和奋斗目标，混日子，不严格要求自己经常挨批评。

（2
分）
（二）关心集体（6分）
A、热爱集体，维护集体利益，自觉自愿为集体做好事，无私奉献，以
行动为集体争光添彩。

（6分）
B、能服从集体利益，关心集体事情，但不能主动为集体做好事。

（4
分）
C、对集体漠不关心，缺乏集体荣誉感，因个人表现不好使集体荣誉受
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到损失。

（2分）
（三）尊敬师长（8分）
A、尊敬老师，虚心求教，服从教导，有礼貌，配合老师开展教育和教
学活动，主动和老师谈心，达到师生沟通、相互理解、帮助父母和老人。

（8分）
B、尊敬老师服从教导，有礼貌，但与老师沟通不够，尊敬父母，但有
时顶撞父母的批评。

（6分）
C、虽然能接受老师教育，但态度不诚恳，有时出现不尊重老师的言
行，对父母不尊重。

（4分）
D、不能接受老师和家长的教育，没有礼貌，经常顶撞老师和家长现
象。

（2分）
（四）自尊自信（2分）
A、有健全的人格，有自尊心和荣辱感，有自信心和自立、自强精神，
有竞争意识和成就感。

（2分）
B、有健全的人格，有自尊心和荣辱感，但缺乏自主意识和自信心，有
依赖性，成就感不强。

（1分）
C、人格不够健全，缺乏自尊心和荣誉感。

（0分）
（五）自立精神（4分）
A、有自立精神，能独立生活，能自我调整心态，自己管理自己，不依
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赖父母和她人。

（4分）
B、有一定的独立生活能力、但仍有依赖父母和她人的心理，自立精神
不强。

（2分）
C、缺乏独立生活能力，自己不能照顾自己，依赖性强。

（0分）（六）自制力（4分）
A、有较强的自制力，遇事能在心态上自控，心胸大度，善解人意，生
活态度积极。

（4分）
B、有一定的自制力，但有时管不住自己，不善表示自己的思想，性格
内向。

（2分）
C、缺乏自制力，经常需要别人管束或提醒，遇事容易冲动，心胸狭
窄，情绪低沉，缺乏生活情趣。

（0分）
（七）意志品质（2分）
A、意志坚强，能独立承担工作和任务。

（2分）
B、意志不够坚强，与困难作斗争的勇气不够，虽有成功愿望，但做事
有时半途而废。

（1分）
C、意志薄弱，惧怕困难和艰苦，不能经受挫折和失败，不能独立承担
任务。

（0分）
（八）兴趣（2分）
A、对事物有广泛而强烈的兴趣，有多项爱好，关心周围发生的事情，
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干事情非常投入，善于想象。

（2分）
B、对事物的兴趣不够广泛，接受新的事物较慢，对周围的事情表现冷
淡。

C、对周围的事情缺乏兴趣，没有个人爱好，对新的事物常常抵触。

（0分）
（九）情感和谐（2分）
A、富于同情心，有理智，有激情，性格随和，善于与人沟通，有合作
精神。

（2分）
B、感情丰富，但缺乏理智，难于和自己不喜欢的人相处，过于争强好
胜，影响周围的团结。

（1分）
C、与她人情感交流很少，性格孤僻，不善与人沟通，没有朋友，常常
我行我素，不和群。

（0分）
（十）优秀事迹（如有以下事迹可加5分）
1、维护公共秩序，爱护公共财物，与坏人坏事作斗争事迹突出。

2、助人为乐，长期为有困难的人提供帮助和服务。

3、无私奉献，长期担任某项社会工作，为学校和班集体建设作出突出
成绩。

4、拾金不昧数额较大，产生良好影响。

5、艰苦奋斗，拼搏进取，与困难和伤病作斗争，并取的一定成绩。

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2020年4月19日。