练一练：
老师随机测量了班上五位同学的身高： （单位：厘米） 138、143、139、134 、146 说一说下面的哪一个数最有可能是 他们的平均身高
（134
140
146）
期末考试，张红语文、数学、英语总成 绩是275分，已知语文和数学的平均分 是95分，那么她的英语是多少分呢？
27红：14个
我们组平均 每个人收集 了多少个？
小丽：11个
小兰：12个
小明：15个
小红
小兰 小丽 小明
1 4
12 11 15
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
平均每 个人收 集了多 少个？
小丽：11个 小红：14个
小兰：12个 小明：15个
（14+12+11+15） ÷4
（2）3个小孩一共有12颗糖，平均 每个孩子有4块。（这里的4块就是平 均数，它并不代表每人一定有4块。）
平均数能较好地反映 一组数据本身的总体情况， 表示统计对象的一般水平， 也可以作为不同组数据比 较的一个指标。
做题方法小结：
方法一：“移多补少”
方法二：公式法
总数量÷ 份数=平均数 先求总数量
＝85（分）
答：她的英语是85分。
再求平均数
份数 ） 总数量） ÷ （ 1、平均数=（ 平均数 ）×（ 份数） 总数量=（
2、在7、5、3这一组数据中，它们的和是 （15 ）。平均数是（ 5 ）。
3、小丽7岁，小红8岁，小兰5岁，小芳和 小红同岁，他们的平均年龄是（ 7 ）岁。 4、甲乙丙丁四个数的平均数是15，这四 个数的和是（ 60 ）。
= 52 ÷ 4 = 13 （个）
答：平均每人收集了13个。
（14+12+11+15） ÷4
=13（个）
÷
=
在例题中，我们求出平均每 人收集13个瓶子，是表示他们 四人中某一个人实际收集13个 瓶子吗？那是什么呢？
区分“平均分”和“平均 数”
（1）把12块糖平均分给3个孩子， 每个孩子分得4块。（这里的4块表示 平均分得结果，是每个孩子实际分得 的块数。）
思考？
游泳池的平均水深是120厘米，小红身高140 厘米，她在游泳池中学游泳，会不会有危险？ 为什么？
◇
不计算，你能知道小明说得对吗？ 说说你判断的理由。
通过刚刚的两个例子你知道了什么？
1.一组数据里面可能会有比平均数大 的数。 2.一组数据中，平均数不能比最大的 数据大。 总结：在大小不等的一组数据中，平 均数要比最大的数据小，要比最小的 数据大，是在它们之间的。