1《燕子》导学案
课型
新知探究
课时
第一课时
主备人
王敏
审核人
王敏
复备人
王敏本周行为训练重点源自班级三（7）班小组
姓名
学习
目标
1、我要学会9个生字，会写14个生字。能正确读写“赶集”燕子“聚拢”“增添”等词语。2、我要正确流利地地朗读课文，概括课文主要内容。3、我能说出燕子的活泼可爱和春天的生机勃勃的景象。
重、难点预测
（3）几对燕子飞倦了，落在电线上。蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！听着的燕子成了音符，谱成了一支正待演奏的春天的赞歌。
2、听写词语
燕子、赶集、增添、掠过、稻田、尾尖、偶尔、一圈、荡漾、音符、演奏、赞歌、生机勃勃、增添
3、我知道了课文从四个方面写了燕子：（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。
词：燕子、赶集、增添、掠过、稻田、尾尖、偶尔、一圈、荡漾、音符演奏、赞歌、生机勃勃
句：（1）在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中掠过，唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，一转眼飞到那边的柳树下边；有的横掠过湖面，尾尖偶尔沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。
（2）一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。
二、预习检测（8分钟）
1、对子轮流朗读课文，互相正音。
2、解释词语意思：赶集、掠过、荡漾、生机勃勃、赞歌
3、每组安排一名代表在全班展示朗读课文。
4、我知道课文主要讲了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
三、自学（12分钟）
自主学习：
1、再读课文，边读边思考：课文从哪几方面介绍燕子？在课文中做标记。
2、把这些词语读几遍，再理解意思
燕子、赶集、增添、掠过、稻田、尾尖、偶尔、一圈、荡漾、音符演奏、赞歌、生机勃勃
3、把课后的生字读两遍，读准字音，给课后方格中的生字组词（写在书上）
二、导学（1分钟）
同学们当春回大地、万物复苏的季节有一种鸟会从南方飞回来，你知道是什么鸟吗？是的春天来了，小燕子来到了我们身边、田野里、小河边在村子里飞翔装扮着美丽的春天，就让我们一起去欣赏作家郑振铎先生笔下的《燕子》
体会燕子外形：感受活泼机灵；感悟燕子、增添生机；领略燕子飞行、停歇之美
4、试背课文的第一自然段
5、我会概括课文内容：《燕子》这篇课文有（）自然段，分别从燕子的特点，燕子从南方飞来，＿＿＿＿＿＿＿燕子＿＿＿＿时轻快灵活的情景；燕子＿＿＿＿＿＿＿＿时伶俐可爱的样子来写的，整篇课文给我们描写了＿＿＿＿＿＿＿＿的燕子，赞美了春天的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；表达了作者对＿＿＿＿＿＿＿＿的喜爱之情。
2、诵读课文，结合语句思考：体会燕子的外形特点、感悟春天的生机勃勃？请在书中圈点批画。
3、各组在展示区板书自己组的自学成果。
四、互学（展示）(10分钟)
1、各组向全班讲解自己的板书，暴露学习中遇到的问题。
2、针对暴露出的问题，各个小组解疑答惑，展示提升。
五、评学（8分钟）
1、指名读字词句：
字：俊、俏、拂、增、掠、偶、沾、漾、谱
1、生字词语的认读书写。2、初读课文学会抓住重点句段感悟燕子的活泼可爱和春天的勃勃生机。
知识链接
描写、歌颂春天和燕子的有关图片及诗歌、文章
时间预设
导学1分钟 预习检测6分钟 互学10分钟 评学8分钟 整理导学案1分钟
学习过程
学习过程
预习要求：
1、标出自然段序号，用自己喜欢的方式朗读课文，读准字音，读通句子，圈画生字词。
六、整理导学案（红笔完善，批改）1分钟
师生
笔记