5、会举手投物、击物，会滚球、投球、踢球
6、初步学习动作的平衡、灵活、协调和身体控
制能力及大胆行为
二、发展语言认知潜能 （一）０—24个月婴幼儿语言发展特点
1、婴儿不是在理解之后再记忆语言的。最初， 他把语言当做一种声音存入潜在的意识之中。 2、当婴儿的理解力逐渐增强之后，那些储存在
潜意识里的、在此之前还不懂的语言的含义就会一
15个月：独走自如，一般在15个月左右可以自己开 步，停步，也能够弯腰捡物。 18个月：能举手过肩扔球。 21个月：能用脚尖行走数步，脚跟部着地；能手扶 住楼梯上台阶。 24个月：能双脚同时离地跳起。
0-24个月婴幼儿各年龄阶段精细动作的发育水平： 1个月：触碰手掌紧握拳。 2个月：能够短暂的握住类似于拨浪鼓的物体。 3个月：能将双手放在一起玩弄3-4秒钟；能自己握 住拨浪鼓类物体30秒钟。 4个月：将手中的拨浪鼓类物体拿到眼中线注视， 并能够主动摇晃几下。 5个月：一手拿住一块积木，并注视另外一块。 6个月：用双手能将纸撕破；能拿起桌上的积木。
18个月：能在纸上画出道道； 能搭高四块积木。
21个月：能将玻璃丝穿过扣眼5厘米以上； 能搭高 7-8块积木。
24个月：将玻璃丝穿过扣眼，用另一只手将线拉出
3岁前婴幼儿手的动作发展顺序
顺序 1 2 3 动作项目名称 抓住不放 能抓住面前的玩具 能用拇指、食指拿 年龄（月） 4.7 6.1 6.4 顺序 11 12 13 动作项目名称 堆积木6—10块 用匙稍外溢 脱鞋子 年龄（月） 23 24.1 26.2
7个月：主动伸手抓到桌上的积木，握住一块后用另一只手 取第二块积木；能用手指耙弄到小丸。 8个月：能用拇他指捏住小丸；拿到两块积木后，有要取第 三块积木的表示。 9个月：拇指、食指配合捏起小丸；能自行的将积木从杯中 取出。 10个月：拇指和食指对捏，动作协调迅速，能熟练地捏起 小丸；能主动拿掉杯子，取出藏在杯子里面的积木。 11个月：有意识的打开包积木的纸，寻找积木；能将积木 放入杯中。 12个月：试图把小丸投进瓶里；可以在纸上留下笔道。 15个月：能将小丸拿出或倒出；能用笔在纸上自行乱画。
下子明白起来。 3、这种高度的语言处理能力是成人所未及的。
0—1岁婴幼儿语言开发目标
1）用话语和笑声引起孩子的注视和倾听 2）用语音、语词或玩具逗乐孩子发出声音 3）经常结合生活照料对孩子说话，引起孩子对声音的注 意 4）学习孩子发音与孩子进行声音对话引发孩子发出更多 的声音 5）以不同人的说话声朗读诗歌，令孩子做出喜悦或安静 的表现 6）教孩子模仿发出词音（成人以夸张的口型发音给孩子 看）
养孩
子良好的习惯是十分重要。
发展艺术潜能 （一）音乐活动目标 1、喜欢与成人、同伴一起唱歌跳舞做游戏，对 音乐活动感兴趣 2、能在成人引响下自发地哼唱简短的歌曲
3、能模仿成人跟着音乐有节奏地拍手、打鼓、
敲打物体发出声响、做模仿动作
4、认识几种乐器，能听音乐随意拍铃鼓、摇手
铃
美劳活动内容 １、对色彩、线形的兴趣（看、摸、画）
选择和设计
手指精细动作活动与游戏
精细动作活动材料
提供安全的物品，用来看和抓握。 抓握和感觉不同质地的物体。 陈列大量有趣的物品。 物品不能太小，以免他吞下去 。 悬挂一些安全的玩具。
精细活动和游戏的操作方法 游戏中培养孩子的动手能力
撕纸 折手帕、纸巾 穿珠子、纽扣 夹弹子、糖球 比划动作 手工制作
1—2岁语言活动目标 （1）能听懂成人更多的话，并执行简单的任 务
（2）学说单词和短句
（3）练习与成人接念儿歌
（4）喜欢看、听成人讲图画书
（5）能用简单的语言表示请求和愿意
三、发展自我潜能 （一）婴幼儿自我的概念
1、只能涉及自我知觉、自我认知方面的发
展
2、对自己的认识，意识到自己与外界、与
套、垒高动作训练
1、适合年龄：13-15个月 训练时间：3-4分钟 练习次数：每天4-5次 训练方法： （1）“彩色套搭”游戏，练习将套圈拿出 柱子、套进柱子的动作，训练手眼协调。步 骤如下：a、准备彩色套塔玩具，每人一个 。b、育婴师和宝宝面对面，示范将套圈一 个一个地拿出柱子，再一个一个地套进柱子 。c、鼓励宝宝将套圈一个一个拿出柱子， 再由育婴师按大小顺序套圈逐个递给宝宝， 让宝宝一个一个地将套圈套进柱子。
4
5
能松手
传逆（倒手）
7.5
7.6
14
15
穿珠
折纸长方形近似
27.8
29.2
6
7 8 9 10
能拿起面前的玩具
从瓶中倒出小球 堆积木2—5块 用匙外溢 用双手端碗
பைடு நூலகம்
7.9
10.1 15.4 18.6 21.6
16
17 18 19 20
独自用汤匙
画横线近似 一手端碗 折纸正方形近似 画圆形近似
29.3
29.5 30.1 31.5 32.1
一、19-21个月宝宝发展状况
（一）19-22个月宝宝生理发育指标 1、19-20个月宝宝生理发育指标可参考前后两个月。 2、21-22个月宝宝生理发育指标 体重（公斤） 身长（厘米） 头围（厘米） 男孩 女孩 12.39±1.39 11.77±1.30 87.3±3.5 86.0±3.3 48.3±1.3 47.2±1.4
松手投入训练
适合年龄：10-12个月 训练时间：3-4分钟 练习次数：每天2-3次 训练方法： （1）“糖果搬家”游戏，练习 手指的抓握能力，以及松手投 入的能力。步骤如下：a、准备 糖果若干个，塑料盆2个。b、 育婴师先将糖果装入一个小盆 ，告诉宝宝这是糖果现在的家 ，让宝宝把小动物搬到新家， 示范将动物从一个盆子搬到一 个盆子。c、鼓励宝宝给小动物 搬家。(此处糖果可以换成小球 等）
言语——指认身体各部位；能说3-5个字的句子；
听短故事；回答简单问题； 社交行为 —— 帮助大人做事；能等待食物或玩 具3-5分钟；大小便时会拉开松紧带裤子；开口 表达个人需要；
二、同伴关系
（一）同伴交往的发展阶段 第一阶段：6-10个月 以客体为中心，交往集中在玩具和物品上而不是 针对对方 第二个阶段：1-1岁半 出现了简单交往。婴儿交往具有了应答的性质， 出现了婴儿之间互相注意、“对话”、给取玩具， 甚至模仿等动作。 第三个阶段：1岁半-2岁半 发生了互补性交往。婴儿间出现了合作、互补和 互惠行为。
２、动手参与绘画的兴趣（涂鸦、欣赏、作画）
３、参与手工活动的兴趣（玩泥、玩纸、剪贴）
发展社会潜能 0—24个月社会性活动总目标 1、发展孩子初步的自我意识 2、喜欢与周围人接触、交往，能逐步喜欢 集体生活
3、培养自己动手做事的兴趣，发展基本的
生活技能
4、学习遵守最基本的规则，培养基础的文
明卫生、行为习惯 5、在游戏中培养愉悦的情绪、积极的情感
提醒下，能用表情、手势和简单语言表达自己的情 绪和愿望，喜欢模仿成人的动作、表情、语言，会 回答成人问题 5、 能模仿成人并和成人一起收拾玩具、物品，能 请求成人帮助
0-24个月年龄段婴儿运动发育的水平
大动作发育水平 大动作包括抬头与翻身、坐、爬、站、走、跑、跳 等方面。婴幼儿各年龄阶段大动作的发育水平存在 明显的差异： 1个月：拉腕坐起，头竖直片刻，俯卧抬头片刻。 2个月：俯卧抬头，头抬离床面。 3个月：俯卧抬头45°，抱直头稳。 4个月：俯卧抬头90°，扶助腋下可站立2-3秒。 5个月：轻拉腕部即可坐起，独坐时头身前倾，用 手撑床。 6个月：从仰卧自行翻身到侧卧位
（二）19-21个月宝宝心理发展特点
大运动——扶墙上楼；会向不同方向抛球；能跟 着音乐跳舞、做模仿操；用脚尖走；会跑但自己 停不下来； 精细动作——能控制手腕，做“倒”的动作；能
拼接凹凸的塑料积木；能用玻璃丝穿过扣眼；
认知——认知方形；喜欢把物品拆开研究；认识
书中的物品；积木撘高7-8块；模仿画出直线；
能独立翻身和坐稳 能手脚协调地爬行 能拉手或扶物下蹲捡物和站立 能在成人保护下学习走路 能在成人帮助下用手拍、抬脚踢悬挂物 初步获得平衡、协调和身体控制的经验
1—2岁体育活动目标 1、能自如走路、平稳地跑步
2、能自如地蹲下捡大小不同的东西
3、能较快地爬行
4、能绕过和钻过障碍物
抓握动作训练
适合年龄：0-3个月 训练时间：1-2分钟 练习次数：每天4-5次 训练方法： （1）“小沙锤”游戏，练习手指的抓握能力。将小沙锤放进宝宝的 手心，育婴师用手掌帮助宝宝握住圆柄，当宝宝握紧后，再轻轻将沙 锤拔出，反复进行练习，两手都要练习。
拍打动作训练
适合年龄：5-7个月 训练时间：1-2分钟 练习次数：每天3-4次 训练方法： （1）“拍拍打打”游戏，训练用手够取、抓握、拍打物品。步骤如下 ：a、将小鼓或是小琴放在宝宝面前，发出声音，吸引宝宝兴趣。b、握 着宝宝的手，拍打小鼓或小琴，使其发出声音。c、鼓励宝宝自己用手 拍打。
别人 的关系 3、现处于萌芽阶段
婴幼儿的自我发展 5—8个月 对镜像感兴趣，还没有意识到自己 是独立存在的个体 9—12个月 能用自身动作与镜像动作相匹配， 产生初步的主体我 12—15个月 开始能把自己与他人分开，主体我 得到初步的发展 15—18个月 把自己作为客体来认识, 对主体特 征有了稳定的认识 18—24个月 意识到自己的独特特征，能从客 体中认识自己，用语言标定自己，具有了明确的 客体我。
0到24个月宝宝 潜能开发及游戏互动
扬州创想职业培训学校
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课时安排：3课时 教学方法：讲授法、示范法、实践练习法 教学手段：多媒体
教学目标： 1、掌握0到24个月宝宝身心发展特点； 2、掌握指导0到24个月宝宝亲子游戏玩法的技能； 3、培养育婴师对0到24个月宝宝基本护理与亲子游 戏的兴趣。