学生
自评
总结进步：
课后
反思：
教师
评语
鼓励:
建议:
方法
掌握
2分（学习方法和探究方法掌握的好，2分；方法一般，1分）
完成
程度
3分(能按要求完成, 3分;经过努力虽然未能按要求完成,但有进步, 2分;经过努力未能按要求完成,1分；未经过努力，或态度不认真，0分)
总评
等级
合计总分18分以上为A , 14～17为B ,10～13为C ,9以下为D
总分：
等级：
《光合作用的探究历程》教学实施计划
教学单元实施前的准备
具体内容
单元课程名称
光合作用的探究历程
上课时间
2014年10月18日上午第四节10：40
上课地点
初一（六）班教师
学生人数
49
教学环境
多媒体教室
技术设备
教师工作计算机一台
相关教学用具
多媒体投影仪
软件环境
Microsoft PowerPoint软件
《光合作用的探究历程》演示文稿
萨克斯的实验动画
学生技能要求
通过学习探索光合作用的探究历程，掌握光合作用的原料、产物、条件和场所等知识。
初步领会生物科学探究的一般方法；养成实事求是的科学态度。
认识绿色植物的光合作用在生物界乃至整个自然界的意义，养成爱护一草一木的生物学意识。
教学管理
提供单元学习自我评价量表,对教学效果进行评估(见附表)
教学实施准备
布置学生提前收集整理相关科学家进行实验的资料。
提前准备，天竺葵、银边天竺葵、银边翠、彩叶草等植物。
检查教学计算机，还有投影仪是否能正常工作。
提前检查演示文稿以及教学动画能否顺利播放。
学生评价量表
课题探究阶段
姓名日期年月日第周
内容
评分权值及标准
（满分：20分）
自
评
互
评
教
师
评
综
合
评
课前
准备
3分(知识、工具、材料等完备,3分;缺一,2分;缺二,1分；无准备，0分)
参与
程度
3分(积极参与任主角, 3分;极参与任助手,2分;有参与1分,不参与,评0分)
实践
能力
3分(动手能力强, 3分;动手能力有提高, 2分;动手能力一般、无提高,1分)
协作性
3分(协作好,3分;有协作,2分;协作性较差,1分)
创新
精神
3分(创新意识强, 3分;有提出改进建议, 2分;创新意识较差,1分)