第11课编辑演示文稿
教学目标与要求
（1）学会打开演示文稿，并插入新幻灯片。
（2）掌握插入文本框、艺术字的方法。
（3）利用知识迁移规律学习新知识，在对比中学会学习，提高自学能力。
（4）提高学习兴趣和审美能力，体验合作学习的乐趣。
（5）制作内容丰富的幻灯片
教学重点与难点
重点：人新幻灯片、文本框、艺术字的方法。
难点：插入文本框。
课时安排
安排1 课时。
教材分析与教法建议
1 . 教材分析
本部分内容的学习是在学生已经初步认识学生已经初识“WPS 演示”的基础上进行的。
学生对于“WPS 演示”已经有了一定的了解，例如，已经认识了“WPS 演示”窗口、学会制作标题幻灯片、保存“WPS 演示”文件、关闭“WPS 演示”等，本节课在此基础上进一步学习如何插入新幻灯片、文本框和艺术字。
2. 教学建议
（1）课前通过谈话进行导入，激发学生进一步学习“WPS 演示”的兴趣。
（2）打开演示文稿前，应该让学生清楚文件存放的路径及文件名。
演示文稿既可以在“WPS 演示”程序中打开，也可以通过双击演示文稿的文件名打开文件。
（3）在演示文稿中插入幻灯片是本课的重点，学生学会插人一张幻灯片及编辑幻灯片，再插入其他幻灯片就不是难事了。
可以采取学生独立操作，个别演示，邻近学生互相观看操作等方法，使学生熟练掌握此项操作。
（4）在演示文稿中插入文本框既是本课的教学重点又是难点。
教师出示任务后，让学生分步骤的进行操作，每一个环节完成后，请学生互相观看，检查学习效果，纠正错误。
插入新幻灯片需要指定插入位置，单击插入位置的前一张幻灯片，然后执行“插入新幻灯片”命令，插入的新幻灯片在选定的幻灯片之后，如果学生插入的位置不对，是对插入新幻灯片的知识点没弄清，教师可以要求学生撤消操作，重新插入。
新幻灯片插入后，再进行插入文本框的操作，这个环节中，鼠标器操作不熟练或者没有认真按照教材上要
求操作的学生可能会完不成任务，教师要注意指导。
另外，文本框设定后如果没有及时输入文字内容，同时单击了屏幕的其他地方，则会出现找不到文本框的情况，因此教师一定要提醒学生按照教材中的步骤操作。
（5）在演示文稿中插入艺术字、这项操作在学习“WPS 文字”时学生已经接触过，在这里教师要注意分析、对比，使学生利用已经掌握的技能来解决问题。
在分析任务时，教师稍作引导，让学生利用知识迁移自行解决。
（6）关于本课最后的“实践园”，仅为学生提供了范本，教师可以灵活使用。
对于水平一般的学生，掌握基本操作即可，而对于水平较高的学生，教师可以让其自主确定主题，运用相关知识完成作品，从而让每位学生都得到发展。
教学设计选登
【课题】
第11课编辑演示文稿
【教学目标与要求】
知识与技能
（1）学会打开演示文稿，并插入新的幻灯片。
（2）掌握插入幻灯片、艺术字的方法。
过程与方法
进一步领会利用知识迁移学习新的知识，在对比中学会学习，提高自学能力。
情感态度价值观
通过学习，提高学习兴趣，提高审美能力，掌握一定的学习方法，树立学习信心，体会到合作学习的乐趣。
行为与创新
制作出内容丰富的幻灯片。
【教学重点与难点】
重点：插入新的幻灯片、文本框、艺术字的方法。
难点：插入文本框。
【教学方法与手段】
采用任务驱动教学法，让学生在任务的牵引下自主解决学习内容，通过多媒体网络教室丰富师生互动交流方式，提高课堂教学效益。
【课时安排】
安排1课时
【教学准备】
教学课件、教师用演示文稿。
【教学过程】
1、谈话引入，揭示课题
在上节课的学习中我们制作了“我的爱好”的演示文稿，如何打开这个文件呢？
①学生自主操作；②组内交流;③质疑反馈;④总结概括.
我们可以通过双击”我的电脑”中”我的爱好.dps”文件，也可以在
“WPS 演示”窗口中通过“文件（F）”菜单项中“打开（O）”命令，或者通过单击工具栏中的“打开”按钮，在“打开”对话框中打开。
一个演示文稿中只有一张幻灯片，显得太单调，如何来丰富演示文稿呢？这就是我们这节课要学习的内容。
板书课题：
第11课编辑演示文稿
【设计意图】学生利用已有知识自主打开“我的爱好”演示文稿，容易
产生成就感，激发学习兴趣。
2、任务驱动、自主探究
首先我们要学会在演示文稿中插入幻灯片。
任务1：插入幻灯片。
如何在演示文稿中插入幻灯片，请同学们带着这个问题看书自学。
（1）看书尝试。
（2）交流、讨论。
插入的幻灯片在当前位置的后面，紧跟着前一张幻灯片。
（3）尝试不同版式。
在幻灯片版式中，选择不同的版式，出现不同的效果。
（4）巩固操作。
打开“我们的运动会”演示文稿，插入1张空白幻灯片。
（5）自主探究。
探究园：尝试用不同的方法为演示文稿添加1张新的幻灯片？
任务2：插入文本框。
为了更好地输入文本的内容，我们有时需要插入文本框，如何插入呢？
（1）教师演示操作。
插入文本框有水平和垂直两种，请同学们根据需要选择，自己练习。
（2）自主学习
知识屋“文本框是一种可以移动的、可调大小的文字或图形容器。
使用文本框，可以在一页上放置几个文字块，或使文字按不同的方向排列”。
（3）学生尝试练习。
插入文本框应注意什么？
（4）交流信息。
（5）概括总结。
插入文本框之后，要输入文字，否则单击其他区域文本框就会自动消失。
任务3：插入艺术字。
想不想在幻灯片中插入艺术字？方法同“wps文字”中插入艺术字方法一样，让我们试试。
（1）尝试操作。
（2）看书校对。
（3）交流演示。
【设计意图】通过三个任务的引领，将知识点分解，学生在自主研讨及小组
合作交流的基础上达成操作技能的学习。
3、巩固深化
实践园：在“我的运动会“演示文稿中插入一张新幻灯片，用艺术字”精彩瞬间“作标题，用文本输入下面的文字：
100米冲刺
接力比赛
球场显威风
【设计意图】通过实践练习，巩固了学生操作技能，实现知识内化。
4、成果分享，总结概括
师：“今天这节课我们学习了……“
【教学反思】
“插入幻灯片“的方法不止一种，教学时可以让学生通过观察菜单信息扩展使用”ctrl+M“以及使用“回车键”插入新幻灯片的方法，培养学生的发散性思维。
学习“插入艺术字”时，可适当讲解编辑艺术字的方法，以满足学生的求异思维。
（1）插入“形状“自选图形的操作方法与“WPS 文字”中的操作方法类似。
教师可以布置任务，让学生自主探究完成。
（2）插入“素材”剪贴画、文件中的图片和“形状“自选图形，是幻灯片的美化工作，也是直观反映主题的一种手段。
由于在“WPS 文字”
中已经学过类似的操作方法，因此本课教材中没有做具体操作的讲
解。
教学时可以让学生根据自己的爱好自主实践，教师要提醒学生图
片要与主题相符。
（3）建议教师在服务器上建一个图片共享文件夹，其中包括一些常用图片和一些具有学校特征的图片，供学生选择。
例如，提供学校运动会上
各班级运动员比赛时的照片，这样学生在制作“我的运动会“演示文
稿时，就会得心应手。
参考资料
图片格式设置的技巧
选定插入图片后，会激活“图片工具”选项卡，可以利用“图片工具“选项卡中的各种设置命令对图片属性进行设置。
对图片格式进行设置，主要是为了使幻灯片画面布局更加精美，更加吸引人，在“WPS 演示”中能对图片进行简单的设置，每一种设置起到什么作用，然后要不断的进行实践，要巧用”撤销“”恢复“命令按钮，进行效果对比，从中选择合适的效果，在这个过程中积累经验。