重视个性发展实施创新教育
双庆小学颜海英
一、重视个性倾向，激活创新教育原动力
个性是一个人所具有的各种独特的心理品质的总和，包括个性倾向和个性心理特征两部分。

这二者有机结合，构成统一的整体，其中个性倾向是人性进行活动的基本动力，也是个性中最积极，最活跃的因素，决定着个人对现实的态度，对人的认识和行为起着发动、维持和调节作用个性倾向，是它的原动力，显得尤为重要。

因此，有效地培养学生内在动机、兴趣，完善和发展他们的个性倾向，是创新教育的一项重要任务。

二、鼓励独特见解，发展个性特长
根据心理学的研究，个性是人的共同性和个别性的统一，而其显著标志是个别性。

每个人的个性表现都是极端个别化的，都是独特的。

在同一年龄段内，人的发展速度和水平体现在每一个身上又是不同的。

在人类的认识活动中，个体总是以自己已有心理去把握对象，决定行为、反映能力、气质、性质等方面的个性心理特征。

这种个性如果要得到了完善、强化，并充分实现它具有的功能，就必须在教育过程中诱导学生依靠自己的内动力来弘扬自己的个性，在自我心理发挥的过程中发展自己的个性特长。

三、照顾个性差异，实施创新教育
由于遗传、环境和教育等错综复杂的影响，各个学生个性发展速度、水平以及发展优势领域互不相同，在兴趣、情感、意志、能力、气质等方面都表现出不同的特点和惊慌趋向存在着差异。

如：在学习中，有的思考问题敏捷，有的形象思维能力强，有的抽象思维能力强，有的感情丰富，有的善于写作，有的则长于演讲。

因此，在教育教学活动中应该尊重并利用学生的个性差异，因势利导，因材施教，旨在发展学生的个性特长，把学生的潜在能力挖掘出来，使他们“各尽其才”。

因此，照顾学生的个性差异并从这个差异出发，强化学生的个体主观能动性，动态发慌性。

在教育教学活动中，可以举办特长表演，兴趣小组，让学生
的个性能力得到发展。

总之，创新教育需要有积极主动的创新意识、创新精神和创新能力，仍需要或者说主要靠后天培养，要靠创新教育，而创新教育不仅是科学界和高等学校的任务，也是基础教育面临的重要任务。

我们只有从小开始抓创新教育，才会使一批一批的年轻人才脱颖而出。