1、静夜思（阅读）
活动名称：《静夜思》
活动目标：
1、能理解图片的内容，学会背古诗：静夜诗。
2、体验诗中离开家乡的人的思乡之情。
3、鼓励幼儿大胆地念古诗，培养他们专心学习的习惯。
活动准备：《静夜思》图片、大挂图
活动过程：
一、导入
1、出示图片
师：小朋友看一看，图片中的诗人在什么地方？做什么？（出示图片）
幼：跟读“间”2-4遍
师：还有一个字宝宝是泉（出示字卡泉）
幼：跟读“泉”2-4遍
2、游戏巩固字卡：
师：今天，老师带着你们到五龙潭公园去。去公园我们要排队，排队的时候小朋友要怎
师：老师给古诗编上动作，我们加上动作来念古诗。
4、利用多种形式反复练习诵读（如男生女生分组读）。
3、结束：
师：“我是小诗人”诵读比赛，鼓励幼儿积极上台表现。教师讲评，为幼儿颁发奖品。
2、静夜思（认字）
活动名称：《静夜思》
活动目标：
1、能理解图片的内容，学会念古诗：静夜诗。
2、认识字卡：“床、霜、故、望”
游戏继续进行
3、打地鼠游戏，巩固字卡
师：打地鼠的游戏你们玩过吗？
幼：自由回答
师：今天我们来玩一个打地鼠的游戏好不好啊？
幼：好
师：我请几位小朋友上来，老师朗读古诗，当读到有字宝宝的地方，小朋友用小锤子敲
一下。
绝句
两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天,
窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。
游戏继续进行
3、结束
师：游戏好玩吗？
幼：“3”
师：它代表的是什么意思呢？
幼：自由回答
师：哦，原来是月份的代表啊！这个是什么？（出示实物书）
幼：书
师：我们看一下，这本书里有多少字啊？
幼：自由回答
师：对，有好多的字，我们也可以说是千万个字。
幼：千万
4、实物找字卡：
师：我们刚才学的字宝宝都是……？（出示实物幼儿说字）
幼：根据实物说字
师：小朋友都认识字宝宝了，现在我请小朋友把字宝宝放在实物的地方，（如：树叶下面
幼：跟读“行”2-3遍
师：“窗含西岭千秋雪”这个字宝宝是“岭”（出示字卡）
幼：跟读“岭”2-3遍
师：“门泊东吴万里船”这个字宝宝是“门”（出示字卡）
幼：跟读”门“2-3遍
2、游戏巩固字卡
师：老师把这几个字宝宝拍了照片，你们能找出照片相对应的字卡吗？我们来试一下？
幼：能
师：出示柳树的照片，幼儿找来相对应的字卡，放在图片下面。
3、讲解古诗含义。（根据古诗内容做简单动作）
师：那我们在来看一下这首古诗的意思。
床前明月光：明亮的月光从窗户外照进来。
疑是地上霜：把床前的地映得一片银白，以为是一层白白的霜。
举头望明月：抬头仰望天空，一轮又圆又亮的明月高高悬挂着。
低头思故乡：不由得低头沉思，想起了心中怀念的故乡！
4、为古诗创编动作，帮助幼儿进一步的掌握。（最少朗读3-4遍）
教学准备：字卡“后、秋、间、泉”、教学挂图、（幼儿排队、秋天落叶、钟表、泉水、五龙潭公园）图片各一张、
教学过程：
一、导入：
1、复习古诗：（出示挂图）
师：小朋友上节课我们学的古诗是什么？
幼：《山居秋暝》
师：好，我们来复习，哪位小朋友能够背下来举手？（根据举手情况点幼儿）（幼儿背的
时候要把挂图挡上）
2、巩固复习古诗：
师：这句诗里有一个字宝宝，你们看字宝宝来了，它是望（出示字卡）
幼：跟读“望”2-3遍
师：还有一句诗，你们告诉我好吗？
幼：低头思故乡
师：哦，最后一个字宝宝也来了，它是故（出示字卡）
幼：跟读：“故”2-3遍
2、游戏巩固字卡：
师：老师这有两张图片，我们一起来看一下。（出示第一张图片）这是什么？
幼：“床”
师：好，这张图片呢？
空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流
5、分组朗读
三、小结
师：我们五龙潭也有一个清泉石上流的风景，小朋友可以在爸爸妈妈有时间的时候带着 你们去参观！
8、山居秋暝（认字）
教学名称：《山居秋暝》
教学目标：
1、在理解古诗内容的基础上学会背诵。
2、采用字图搭配的方法认识字卡“后”、“秋”、“间”、“泉”的含义。
“门泊东吴万里船”。东吴：是一个地方的名字，离这里有几万里路，这些船有将要
驶向东吴的，也有从东吴来的，都停在这里；停也叫停泊，或者直接叫一个字“泊”；
门外停着将要驶向几万里外东吴的船和从万里东吴驶来的船。
3、师幼一起朗诵《绝句》。（出示大挂图）
师：现在我来领读一句，小朋友跟读一句，好不好？（最少3-4遍）
幼：好玩
师：今天我们都学了哪些字宝宝？
幼：一一回答
5、风(阅读）
教学名称：《风》
教学目标：
1、反复朗读，感受王维田园诗歌的诗情画意。
2、理解诗歌语言，把握诗歌主旨。
教学准备：古诗挂图一张，
教学过程：
1、导入：
师：老师这有一张漂亮的图片。你们想不想看？
幼：想看
2、展开：
1、朗读古诗：
师：老师先来给你们读一首古诗。
师：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天，就是两个黄鹂在翠绿的柳枝上鸣叫，白鹭排成
行，飞上晴朗的蓝色的天空。
“窗含西岭千秋雪”。西岭：是一个地方的名字；千秋雪：一年又一年，几千年都化
不了的雪；窗含：从窗户里向外望去，这些景色好像含在窗户里一样。幼儿用手势
当作“小窗户”，看一看西岭的千秋雪是不是含在你的“小窗户”里了。
幼：自由回答
师：这个是黄鹂鸟，黄鹂：羽毛的颜色非常好看，经常站在树枝上展示它动听的歌喉。
它的羽毛漂不漂亮？
幼：漂亮
师：我们再来看一下，这张图片是什么鸟？（出示白鹭图片）
幼：自由回答
师：有的小朋友回答对了。这是白鹭，白鹭是一种水鸟，会用嘴捉鱼，当它们成群的飞
上天空的时候，经常是排成一行。
2、讲解古诗意思
幼：去过
师：今天我们来看一下，老师这也有一座泉水，但是这个泉水是从哪里流出来的呢？
二、展开：
1、朗读古诗：（出示挂图）
师：老师先来给你们读一首古诗。
山居秋暝
空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
2、讲解古诗内容：
师：这首古诗是什么意思？老师先讲一下：
“空山新雨后”就是：一场新雨过后，青山特别清朗。
幼：自由回答
师：这是一个离开家乡的人，当天黑下来的时候，他就特别的想自己的家，想家里的
亲人。是不是啊？
幼：是
2、展开：
1、朗诵古诗：
师：老师这有一首古诗，看看他想家乡的时候是什么样做的？ 静夜思
床前明月光，疑是地上霜，
举头望明月，低头思故乡。
2、理解字词。
师：疑：怀疑，误认为的意思。举头：抬起头，举是抬的意思。思：思念，想念、
幼：“空山新雨后”。
师：下过雨后，秋天的傍晚，格外的凉爽。是哪句？
幼：“天气晚来秋”
师：明月透过松林撒落斑驳的静影是哪句呢？
幼：“明月松间照”
师：清泉轻轻地在大石上叮咚流淌，这句话又是哪句？
幼：“清泉石上流”
4、师幼一起朗读《风》（出示大挂图）
师：小朋友都知道故事的意思了，我们现在一起来读：
山居秋暝
2、在给诗配画的基础上理解古诗的内容，学会整首吟诵。
3、采用字图搭配的方法理解动词“柳”、“行”、“门”、“岭”的含义。
教学准备：大挂图、（柳树、一行白鹭、门、山岭）的图片各一张、字卡：柳、行、门、
岭。小锤子一把
教学过程：
一、导入
1、复习古诗（出示挂图）
师：上节课我们学了古诗《绝句》，小朋友我们来读一下。《绝句》1、2
过江千尺浪,入竹万竿斜。
2、认识字卡：（出示完字卡挂在黑板上）
师：听了这首古诗，小朋友你们是不是觉的很美。
幼：是
师：今天我们认识一下字卡，你们看这个是什么？（出示字卡叶）
幼：幼儿跟读“叶”2-3遍
师：这个字宝宝是“月”（出示字卡月）
幼：跟读“月”2-3遍
师：这个字宝宝是什么呢？我来告诉你们这个是“尺”（出示字卡“尺”）
2、理解诗歌语言，把握诗歌主旨。
3、能够背诵古诗并认识字卡：“叶、月、尺、万”
教学准备：古诗挂图一张，字卡：“叶、月、尺、万”、实物（树叶、软尺、日历、书）
教学过程：
一、导入：
师：上节课我们学了一首风景特别漂亮的古诗，你们还记得吗？
幼：记得
师：我们来背下。
二、展开：
1、背诵古诗：
风
解落三秋叶,能开二月花。
“天气晚来秋”就是：秋天的傍晚，天气格外的凉爽。
“明月松间照”就是：明月透过松林撒落斑驳的静影。
“清泉石上流”就是：清泉轻轻地在大石上叮咚流淌。
3、游戏巩固诗句：
师：现在我们来玩个游戏，老师说古诗翻译后的意思，小朋友根据翻译后的意思，来说
出相应的诗句，好不好？
幼：好
师：一场雨下过后，青山显得特别的清朗。古诗的哪一句？
风
解落三秋叶,能开二月花。
过江千尺浪,入竹万竿斜。
2、讲解古诗意思：
师：这首诗能让人看到风的力量.我们在来理解一下每句古诗都是什么意思？
“解落三秋叶”就是：风能使傍晚的树叶脱落
“能开二月花”就是：风能崔凯早春二月的鲜花。
“过江千尺浪”就是：它经过江浪时能掀起千尺巨浪。
“入竹万竿斜”就是：刮进竹林时可把万棵翠竹吹得歪歪斜斜。
3、师幼一起朗读古诗《风》（出示大挂图）（师编一些简单动作）
风
解落三秋叶,能开二月花。
过江千尺浪,入竹万竿斜。
4、反复读古诗。
4、小结。
师：今天我们学的古诗风景漂亮吗？
幼：漂亮
师：晚上回家背给爸爸、妈妈听好不好？