教材虽薄，亮点不少
——部编版六下语文新教材培训体会
今年有幸参加两个年级的语文新教材培训，感受还是很深的，特别是六年级的培训，我是借用同事的继续教育帐号重看录像培训的，因为明年就要带班上六年级（我们学校一贯传统——循环），所以我要对五六年级教材的编排有一个整体的认知，争取在教学上有一个整体的规划，在具体的教学上进行合理的取舍。

毕竟，我们是用教材，而不是教教材，所以要对新教材的编排思想，编排特点有清晰的认识，教学才能做到有的放矢。

并根据自己班的学情，教学有所侧重，有所取舍，突出重点，解决难点，争取高效完成高年段的教学任务。

参加这次培训，我的体会主要是两个关键词——变化，即亮点；传承，即厚重，即刻与大家分享，纯属一家之见，不当之处，请大家海涵。

一、变化，即亮点。

1.新教材更强化民俗民风：增加了《腊八粥》（沈从文）既是对民俗民风的加强，也是见识另一种作家写作风格的机会，老师在教学的时候可以两篇课文对比着阅读。

写作训练——家乡的风俗，更是与整个单元的主题相吻合，整个单元思想统一，浑然一体。

2.新教材更符合学生年龄特征：虽然是毕业班，但严格来说，六年级学生还是孩子。

新教材选文更适合孩子的年龄特征。

比如第一单元的《腊八粥》，八儿那馋嘴的形象只有孩子们最懂；第二单元外国名著单元，选文都是历险类小说，容易激发孩子们的好奇心，同时兼具趣味性。

第三单元的《那个星期天》就更有意思，每个小朋友阅读的时候都能从中或多或少地看到自己的影子。

因为作者选材很朴实，叙述也很朴实，自然流露出真情实感。

即使是第五单元有关“科学精神”的选文，编者还是注意都孩子们的年龄特征，注重童趣，增加了《表里的生物》《他们那时候多有趣啊》一下子拉近了“科学”与孩子们的距离。

3.新教材增加习作例文：跟其他年级的新教材一样，六年级的教材增加的习作例文是孩子进行习作模仿的范例，相当于之前老师写的下水文的作用，当然水平更高一些。

但它不会高高在上，它更接地气，学生更容易上手。

4.新教材继续强化中国元素。

除了经典古诗的学习背诵积累外，除了老舍的《北京的春节》，朱自清的《匆匆》，毛泽东的《为人民服务》，还增加了近现代名家名篇沈从文的《腊八粥》，史铁生的《那个星期天》。

这是增强中华民族文化自信的具体体现。

二、传承，即厚重
1.中华民族有五千年的历史，有悠久灿烂的历史文化，中华民族是一个统一多民族的国家，各民族，各地区都有悠久的历史文化，有独特的地方风俗，我们教育孩子爱国爱家就从了解家乡的风俗开始，第一单元正是这个思想的体现。

在具体教学中，要有意识地引导孩子们从课内学习风土人情进而去了解自己家乡的风俗习惯，从而增强热爱家乡的情感。

2.中外经典的小说、散文、诗歌都是世界文化史上璀璨的明珠，教材中第二单元的外国名著单元一定能满足孩子们猎奇、历险的心理，当然在教学本单元的时候可不要局限于这几篇，还可以鼓励去读整本小说，并且继续读《爱丽丝漫游奇景》《绿野仙踪》《格列佛游记》等；教材中的第三单元安排的中国散文名家名篇，我们同样可以在学完课文后推荐朱自清的《背影》《桨声灯影里的秦淮河》《荷塘月色》，推荐史铁生的《秋天的怀念》《我与地坛》等。

3.时代在变，但革命精神要代代相传。

在教学这个单元时，我们要让孩子们明白，今天的幸福生活是无数革命先辈们用鲜血和生命换来的，是他们在艰苦的环境中，心里始终记挂着党，心系国家，心系人民，以顽强的革命精神和敌人斗争到底，才换来今天的幸福生活。

所以，我们心怀感恩，更要学习革命精神，做一个合格的接班人。

4.科学是推动人类进步的动力。

科技是第一生产力。

所以从小就要对孩子们进行科学精神的教育，从小培养科学精神，从小种下科学的种子。

在第五单元的学习中，要引导孩子学会专注，懂得思辨，懂得多角度看问题，善于发问，敢于质疑……
5.“难忘的小学生活”这一综合性学习单元，原教材就有，编者保留的用意很明显，这是对整个小学阶段的人和事的回顾，在回忆和同学相处和老师相处的
点点滴滴中，在撰写依依惜别的留言中，让孩子们懂得感恩同学，感恩老师，感恩学校，感恩……
6.中小衔接是一个热门的话题，新教材一如既往地兼顾这一点。

对于即将升入初中的小学毕业生来说，这点很重要，虽然在四五年级也安排有文言文的学习，但篇幅不长，比如《囊萤映雪》《铁杵成针》《守株待兔》《自相矛盾》等，但是，这些无一例外都是篇幅不长的“小制作”，只有六年级下册的《学弈》《两小儿辩日》才篇幅较长，跟初中比较接近，这为升入初中提前做好了准备，此外，名著单元篇幅都较长，其实也为初中学习打下基础。

老师在教学的时候，可以有意呈现一下初中的课文，打破他们的恐惧感，告诉孩子们，他们很棒，连初中的内容都能拿下。

（2020.3.25）。