【作业表单2：单元学习主题设计及检验提示单】
单元学习主题
数列
设计意图说明
掌握数列的概念及数列的通项公式;掌握等差数列、等比数列的基本概念及性质,掌握等差数列、等比数列的通项公式、前n项和公式。
求通项公式及解决其他数列问题.利用方程的思想、根据公式列方程(组),解决等差数列、等比数列中的“知三求二”问题。利用函数的思想,根据函数的图象、单调性、值域等解决数列中项的最值及数列的前n项和Sn的最值问题，利用等价转化的思想把非等差数列、等比数列问题转化为等差数列、等比数列问题来解决，数列的综合问题常与函数、方程、不等式等知识相互联系和渗透。
学习单元的
课时框架（用图示的方式说明包括 Nhomakorabea具体内容及相互关系）
单元学习主题设计检验提示
检验指标
实现程度
1.主题是否与课标要求相一致？
是
2.主题是否是一个或多个学科领域中的核心或起着核心作用？能否反映学科本质?（可以利用知识网、概念图、思维导图）
见上表
3.主题能否反映富有挑战性的、能吸引师生兴趣的学习问题或任务？
主题能反映富有挑战性的、能吸引师生兴趣的学习问题或任务
4.主题是否与生活、生产中的真问题相关？能否让学生理解主题的意义和价值。
与生活、生产中的真问题相关，可以让学生理解主题的意义和价值
5.与主题相关的资源是否丰富？
是