第十二课横撇弯钩的书写
亚瑟教育教师教案12月17日
学生姓名:年级:
科 目
硬笔书法
任课教师
沙
课 型
新授
授课时段
1:00---3:00
教学内容
横 撇 弯 钩 的 书 写
教学目标
1、 在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字的书写要领;
2、 在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“横撇弯钩”。
3、 培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
教学反思
学生精神状态:良好
作业情况:完成
知识点掌握情况:横 撇 弯 钩 的 书 写
已解决的问题:横 撇 弯 钩 的 书 写
新发现的问题:未有
辅导建议:多多练习
一天,小献之问母亲郗氏:“我只要再写上三年就行了吧?”妈妈摇摇头。“五年总行了吧?”妈妈又摇摇头。献之急了,冲着妈妈说:“那您说究竟要多长时间?”“你要记住,写完院里这18缸水,你的字才会有筋有骨,有血有肉,才会站得直立得稳。”献之一回头,原来父亲站在了他的背后。王献之心中不服,啥都没说,一咬牙又练了5年,把一大堆写好的字给父亲看,希望听到几句表扬的话。谁知,王羲之一张张掀过,一个劲地摇头。掀到一个“大”字,父亲现出了较满意的表情,随手在“大”字下填了一个点,然后把字稿全部退还给献之。
献之听完后深受感动,又锲而不舍地练下去。功夫不负有心人,献之练字用尽了18大缸水,在书法上突飞猛进。后来,王献之的字也到了力透纸背、炉火纯青的程度,他的字和王羲之的字并列,被人们称为“二王”。
三、课后作业
1 写一写本节课所学的字
2学会书写基本笔画“竖钩”。
3完成带有“竖钩”笔画的的字贴一张
教学效果及
小献之心中仍然不服,又将全部习字抱给母亲看,并说:“我又练了5年,并且是完全按照父亲的字样练的。您仔细看看,我和父亲的字还有什么不同?”母亲果然认真地看了3天,最后指着王羲之在“大”字下加的那个点儿,叹了口气说:“吾儿磨尽三缸水,惟有一点似羲之。”
献之听后泄气了,有气无力地说:“难啊!这样下去,啥时候才能有好结果呢?”母亲见他的骄气已经消尽了,就鼓励他说:“孩子,只要功夫深,就没有过不去的河、翻不过的山。你只要像这几年一样坚持不懈地练下去,就一定会达到目的的!”
1、出示范字。
横撇弯钩:
2、指名认读。
3、指名说笔顺,书空。
4、带领学生分析书写要领。
5、演示书写过程。
6、学生练习书写,教师行间巡视。
〖书法小故事〗王献之学书法小故事
王献之是王羲之的第七个儿子,自幼聪明好学,在书法上专工草书隶书,也善画画儿。他七八岁时始学书法,师承父亲。有一次,王羲之看献之正聚精会神地练习书法,便悄悄走到背后,突然伸手去抽献之手中的毛笔,献之握笔很牢,没被抽掉。父亲很高兴,夸赞道:“此儿后当复有大名。”小献之听后心中沾沾自喜。还有一次,羲之的一位朋友让献之在扇子上写字,献之挥笔便写,突然笔落扇上,把字污染了,小献之灵机一动,一只小牛栩栩如生于扇面上。再加上众人对献之书法绘画赞不绝口,小献之滋长了骄傲情绪。献之的父母看此情景,若有所思……
2、 讲解笔顺。
3、 再次范写,让学生说说自己看到的“横撇弯钩”有什么特点。
4、 教师分析讲解:
下笔写短横,转折处略顿笔后写短撇,接着笔尖不离纸写小弯钩,钩的方向往左上。
图示:
5、指名说一说横撇弯钩怎样书写。
6、师边讲解边示范。
(二)学生练习书写横撇弯钩,师行间巡视辅导。
(三)学习书写带横撇弯钩的字。
4、 进一步培养学生良好的书写习惯。
重 点
1、 在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“横撇弯钩”。
2、 培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力钩。
难点
1、 在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“横撇弯钩
教学过程
一、新授:
(一)讲解“横撇弯钩”书写要领。
1、 老师示范书写,指名说笔画名称。