它永远不反抗公鸡。有时候却欺侮最忠厚的鸭子。更可恶的是遇到另一只
母鸡的时候，它会下毒手，趁其不备，狠狠地咬一口，咬下一撮儿毛来。
这段文字刻画了母鸡什么样的形象？
作者通过“不反抗”“欺侮”“下毒手”这几个词对比写 出母鸡对待鸭子、其他母鸡和公鸡的态度。这几种态度，形 成鲜明的对比，刻画出母鸡欺软怕硬的形象。
二、选择合适的关联词。（填序号） ①因为 ②无论……都……③虽然……但是…… ④如果……就…… ⑤因为……所以……
1. ( ② )多么贪睡的人( )得起来看看，是不是有了黄鼠狼。 2. ( ③ )我以前讨厌母鸡，( )现在我改变了心思，我爱那
孵出一群小鸡雏的母鸡。 3. 它伟大，( ① )它是鸡母亲。 4. ( ④ )发现一点儿可吃的东西，它( )召唤儿女们吃。
理解词语
【警戒】 【颤颤巍巍】 【如怨如诉】 【欺侮】 【忠厚】 【凄惨】
试着把词语和意思连起来！
抖动摇晃的样子（多形容老年人或病人的动作 或声音）。 泛指为防备出各类问题而采取保障措施。 忠实厚道。
好像是怨恨，又好像是倾诉。形容声音带有忧 郁的意味。 欺负。 凄凉悲惨。
检查自读情况
指名读课文，同学互评：字音是否正确， 句子是否通顺。
hēng tí
qī
一声不
叫
பைடு நூலகம்
惨
多音字
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
加点的字 是多音字！
更可恶. 的是遇到另一只母鸡的时候，它会下毒手，乘其
不备，狠狠地咬一口，咬下一撮儿毛来。
ě （恶心）
恶 è （凶恶）
wù （可恶）
注意加点字 的读音！
. 读 脏一我的读水：，可害恶. 的（我wù喝）了的以大后灰有狼晕恶. 、（恶è）（狠ě）狠心的！对”小羊说：“谁让你弄
14 母鸡
第 二 课时
学习目标
1.有感情地朗读课文，了解课文主要内容。 2.从“我”对母鸡的态度变化的句子，感受母爱的无私和
伟大。（重点） 3.学习作者抓住特点，通过母鸡的叫声、动作、神情来描
写动物的方法。（难点）
作者刻画了怎样的母鸡形象？让我们走进课文看看吧!
我一向讨厌母鸡。
这句话在文中的做作用是什么？
假若有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老 远，连大公鸡也怕它三分。
“连大公鸡也怕它三分”与第２自然段“它 永远不反抗公鸡”前后矛盾吗? 为什么?
再读课文，想一想课文写了什么？ 本文描写了作者对母鸡由讨厌到尊
敬的情感变化。
我会写
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课堂小结 初读课文后，你感受到了什么？
读完这篇课文，让我们真切地感受到母 鸡无私无畏、日夜操劳的形象。
一、一锤定音。（根据词语选择正确的读音） 1. 恶 (è wù ě)
可恶(wù ) 凶恶( è ) 恶心( ě ) 恶狠狠( è ) 厌恶( wù ) 无恶不作( è ) 2. 差 (chà chā chāi cī ) 差别( chā ) 差不多( chà ) 出差( chāi ) 差遣(chāi ) 参差不齐( cī )
的东西。一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来：歪着头听，
挺着身儿预备作战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来！ 从描写母鸡动作可以看出这是一只怎样的母鸡?
从“挺着”“警戒”“歪着”“看
看”“警告”等动作描写，我们看到了一只
勇敢、负责的母鸡。
发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫， 啄一啄那个东西，马上便放下，让它的儿女吃。
此处动作描写表现了母鸡对儿女的 疼爱至极，“紧叫”说明母鸡在不 停地叫唤，“啄”“放”体现了母 鸡的细心和对鸡雏的爱。
结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚
装了一两个汤圆儿似的，它自己却削瘦了许多。
这句话是拟人句，把鸡雏的肚子比 作汤圆，说明鸡雏吃的很饱，与母 鸡却“消瘦了”进行对比，说明母 鸡宁可自己挨饿，也要让鸡雏吃饱。
长了声如怨如诉，使人心中立刻结起了个小疙瘩来。
“嘎嘎”“没完没了”“细声细气”“颤 颤巍巍” “如怨如诉” 准确描绘出母鸡 的叫声，似“无病呻吟”，写出了作者讨 厌母鸡的理由。其中“如怨如诉”“细声 细气”对母鸡的叫声描写的非常细致。
欺软怕硬
“趁人不防备”在文中指母鸡在欺负自己的同类时 是出其不意地下毒手，非常凶狠，让人厌恶。
这是课后第1题哦！
作者后来不敢讨厌母鸡了，为什 么有这样的变化？
“警戒”本课指母鸡为了保护小鸡的安全，一直保持着高 度的警惕。“立刻警戒”用拟人的修辞手法把母鸡的负责写的活 灵活现。它警戒起来的样子是：歪着头听、挺着身儿预备作战、 看看前、看看后、咕咕地警告。
不论是在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕
喜欢炫耀
到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道 它这点成绩；就是聋子也会被它吵得受不了。
这句话运用了伸么修辞方法，作用是什么？
作者运用了夸张的修辞手法，说本来听不到声 音的聋子，在母鸡下蛋后的叫声中“就是聋子也 会被它吵得受不了”。讽刺了母鸡爱炫耀，淋漓 尽致地表达了对母鸡的讨厌。
可是，现在我改变了心思，我看 见一只孵出一群小雏鸡的母鸡。
2. 从“我”对母鸡的态度变化的句子，感受母爱的无私和伟大。 （重点）
3. 学习作者抓住母鸡的叫声、动作、神情来写其特点的方法。 （难点）
自读提示
请同学们自由朗读课文，注意读准字音， 读通句子，难读的地方多读几遍。
我会认
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gē da
wǔ
wù
欺
可
lóng zhuó
fú
子
一啄 在
14 母鸡
第 一 课时
你眼中的 母鸡是怎 样的一种 动物？
今天让我们来看看老舍眼中的母鸡又是怎样的？
学习目标
1. 认识“疙”“瘩”等9个生字，读准多音字“恶”的字音，会 写“讨”“厌”等15个字。理解“如怨如诉”“可恶”“反 抗”“欺侮”“趁其不备”“慈爱”“凄惨”等词语，理解 象声词在本课的作用。
这句话开门见山，点明作者对母鸡的一贯态 度———讨厌。统领前三个自然段，是前三个 自然段的中心句。
讨论交流： 作者开始为什么讨厌母鸡?
无病呻吟 听吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，没完没了，
并且没有什么理由，讨厌！有的时候，它不这样乱叫，而是细声细气
的，有什么心事似的，颤颤巍巍的，顺着墙根，或沿着田坝，那么扯