教学重难点：理解速度的概念，掌握速度×时间＝路程这组数量关系。应用数量关系解决实际问题。
教学用具：
教学过程：
一、情境导入：
1、出示交通工具的时速的图片，介绍学生未知的交通工具（陆、海、空到宇宙方面）的运行速度，自然界一些动物的运行速度等等
2、师：你还知道哪些运行速度？学生展示搜集的信息。
二、探究新知
课题：
备课人：
教学内容：速度、时间和路程之间的关系（例5）
教学要求：
1、使学生理解速度的概念，掌握速度×时间＝路程这组数量关系；学会速度的写法，引导学生自主探索速度×时间＝路程这组数量关系，并应用它去解决问题。
2、培养自主探索和解决问题的能力。
3、提高学生学习的兴趣，扩大认知视野，使学生感受人类创造交通工具的智慧和自然界的多姿多彩。
改变其中一题，求时间或者求速度。
问：要求出速度和时间该怎么样求呢？
路程÷时间=速度 时间=路程÷速度
三、巩固新知
1、完成53页的做一做第2题。
2、练习八第9题
四、课堂总结
今天你都学会了什么？有什么收获？
修改意见：
引导学生说出速度包括每分、每时、每秒、每天等时间单位，还要有在这些时间里行的路程。
一人骑自行车的速度225米／分，10分钟可行多少千米？
学生先独立计算，然后集体汇报。
师：70千米／时225米／分，我们把它叫做什么呢？
生：速度
师：4小时 10分钟我们把它又叫做什么呢？
生：时间师：ຫໍສະໝຸດ 到的280千米 2250千米 叫做什么呢？
生：路程
师：速度、时间和路程之间的关系是怎样的？
生：时间×速度=路程
1、教学速度的概念，学会速度的写法，
1）师：我们把汽车1小时行的路程，叫做速度。
为了书写方便，我们可以写成70千米／时。（用统一的符号表示速度）
学生观察，了解书写的格式。
2）试着写出其他交通工具的速度。
完成53页的做一做第1题。
集体订正。
2、速度、时间和路程之间的关系
出示题目：
一辆汽车的速度是70千米／时，4小时可行多少千米？