著名历史学家吴晗回忆：“朱自清 一身重病，宁可饿死，不领美国的 ‘救济粮’”（《毛泽东选集》第 4卷，第1495页）
•
• • •
拓
题开中
结
目 ： 画 龙 点 睛 ， 修 辞 让 作 文 题 目 抢 眼
头 ： 闪 亮 登 场 ， 修 辞 让 作 文 开 头 华 丽
间 ： 华 衣 锦 衫 ， 修 辞 让 作 文 的 内 容 增 彩
比喻、排比、拟人：
作用小结：比喻手法增强形象美；拟人手法增强人情美；排比手法增
强气势美
绝世武功：要么比喻排比共同构句，要么引用排比综合使用，要么比
喻拟人巧妙结合
师：大家请看《荷塘月色》中的一个句子： “微风过处，送来缕缕 清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。”这句话用了什么修辞手 法？有何作用？
学以致用：课堂小练习
使用通感的修辞手法，任意话题，自由发挥写20字左右的句子。
参考答案：示例1，暮色灰黄而凉爽，本来就是宁静的黄昏，静止了一般。--陈丹燕
《玻璃做的夏天》（用触觉写视觉） 示例2 ，突然有钟声缓缓飘上来，很重，很古老，很悠久，很轻柔。陈丹
燕《玻璃做的夏天》（用视觉写听觉）
课堂综合检测：
以“微笑”为话题，写50字左右的作文开头语段，至少要使用2 种（比喻或拟人或排比或通感）以上的修辞手法
参考答案： 如泉水一般的清澈，这是抛开喧嚣的一丝纯净。似微风 一样的惬意，这是微笑，是超然物外的一份洒脱。若烛光一 般的温馨，这是微笑，是敞开心扉的一种豁达。像阳光一样 的灿烂，这是微笑，是挑战逆境的一腔执著。微笑是赠给生 活的厚礼，是献给人间的美丽，是洒向世界的爱意。
课外链接：
毛泽东曾这样评价：朱自清先生 “表现了我们民族的英雄气概”。 北京在国民党统治时期，物价飞涨， 北大的教授们没法生活下去。国民 党就向人们发美军的救济粮。可是， 以朱先生为代表的一批教授们宁可 饿死也不去领救济粮。著名历史学 家吴晗回忆：“朱自清一身重病， 宁可饿死，不领美国的‘救济粮’” （《毛泽东选集》第4卷，第1495 页）
②拟人：就是借助想像把物当成人来写，使其富有人的思想情感性格 特点 恰当运用拟人，能够鲜明地表现作者对所描写的事物的感情，把事物写得 栩栩如生，使人倍感亲切。
③排比：把结构相同或相似，内容相关，语气一致的3个以上的短语 或句子，成串地使用的。
教学目标：
• 了解写作中修辞手法的基本种类 • 通过研读朱自清的《春》、《绿》、《荷塘月色》这三篇课文中的重要文
⑵像少妇拖着的裙幅；像跳动的初恋的处女的心；像涂了“明油”一般，有 鸡蛋清那样软，那宛然一块温润的碧玉。运用了比喻、排比、拟人让我们 感受到那动人的绿的明亮、柔美、温馨、浪漫。——《绿》
⑶运用比喻、排比、拟人的修辞手法，如：“雨是寻常的，像牛毛，像花针，
像细丝……”例如：运用了比喻中的博喻手法，不但形象生动，而且把初春 时细雨的特点从不同角度加以描绘，给人以春的气息和美的享受。—— 《春》
写作中修辞手法的运用
洗手的时候，日子从水盆里 过去；吃饭的时候，日子从饭碗里 过去；默默时，便从凝然的双眼过 去。我觉察他去得匆匆了，伸出手 遮挽时，他又从遮挽着的手边过去。 天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐 俐地从我身边跨过，从我脚边飞去 了。等我睁开眼和太阳再见，这算 又溜走了一日，我掩着面叹息。但 是新来的日子的影儿又开始在叹息 里闪过了。——朱自清
Байду номын сангаас
师问：朱自清先生的这段话有何特别之处？好不好？请大家集体回答。
答：使用修辞手法（拟人、排比）来写，形容时间消逝得飞快。把看不见，摸不着的时间 写得具体、形象，可感，动人，拉近了作者和读者的距离，使文章读起来文采飞扬。
《考试大纲》中常考修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、借代、对偶、反问、设问
重点展示：①比喻： 就是在描写事物或说明道理，用同它有相似点的别的事物或 道理来打比方，使描写生动形象，说理通俗易懂。
① 运 用 修 辞 手 法 刻 画 生 动 的 人 物 形 象
② 运 用 修 辞 手 法 描 绘 美 丽 的 自 然 景 物
尾 ： 锦 上 添 花 ， 修 辞 让 作 文 的 结 尾 闪 亮
展 延 伸 ：
修 辞 手 法 在 文 章 结 构 中
的
相
作
用
谢谢观赏！
解析：作者把嗅觉上的“清香“比作成听觉上的”歌声“，使两者有机地融为一体，便 使迷人的境界增添了无限的韵致，迷离精妙，令人情动神摇。而这种表现手法 是——通感。
通感：描述客观事物时，用形象的语言使感觉转移，将人视觉、听觉、味觉、
嗅觉和触觉的等很互相沟通、交错，彼此挪移转换，使意象更为新奇、活 泼的一种修辞格。（作用：突破语言局限，丰富表情达意的审美情趣，起 到增强文采的作用。）
明确：比喻 、排比 、拟人及通感，把文中一景一物描写的更加生动、形象、 具体。
⑴ 层层的叶子中……又如刚出浴的美人。连用三个比喻、一个拟人和排比： “正如一粒粒的明珠”，是写淡月照耀下花朵晶莹闪光；“又如碧天里的 星星”，是写绿叶衬托下的花朵忽明忽暗；“又如刚出浴的美人”，是写 荷花不染纤尘的美质。 ——《荷塘月色》
段，让学生掌握比喻、拟人、排比的修辞手法的的特点和作用并在写作中 的熟悉运用 • 学习在写作中恰如其分地运用一定的修辞手法，能增强文章的形象性、生 动性，从而感受语言美，情感美。
重点：正确在写作中使用比喻、拟人、排比等修辞手法的特点和 作用
难点：掌握通感修辞手法的运用
阅读下列文段:《荷塘月色》、《绿》、《春》课文中截取的文段 中都基本上分别使用了什么类型的修辞手法？有何表达效果？