有机化合物的结构特点教案有机化合物的结构特点教案11、有机物中常见的共价键：C-C、C=C、C≡C、C-H、C-O、C-X、C=O、C≡N、C-N、苯环2、碳原子价键总数为4(单键、双键和叁键的价键数分别为1、2和3)。

3、双键中有一个键较易断裂，叁键中有两个键较易断裂。

4、不饱和碳原子是指连接双键、叁键或在苯环上的碳原子(所连原子的数目少于4)。

5、分子的空间构型：(1)四面体：CH4、CH3CI、CCI4(2)平面型：CH2=CH2、苯(3)直线型：CH≡CH师生共同整理归纳整理归纳学业评价迁移应用展示幻灯片：课堂练习学生练习巩固——作业习题P28，1、2学生课后完成检查学生课堂掌握情况有机化合物的结构特点教案2【内容与解析】本节课要学的内容有机化合物的结构特点，指的是有机物成键特点非金属原子周围存在多少要化学键与这个原子达到饱和结构所需的电子个数是分不开的，再一个就是物质间存在大量的同分异构现象在有机物中最常见的三种异构形式，其核心是同分异构现象的分析,理解它关键就是要碳链异构、位置异构、官能团异构这样的三种异构形式入手。

学生已经学过同分异构的概念，本节课的内容有机物的结构特点就是在此基础上的发展。

是本学科一般内容。

教学的重点是有机物的成键特点和同分异构体的书写，解决重点的关键是对常见元素的成键特点作分析，总结出同分异构的三种不同形式。

【教学目标与解析】1.教学目标(1)掌握有机物的成键特点;(2)掌握有机物组成和结构的表示方法。

2.目标解析(1)掌握有机物的成键特点;就是指每个原子要达到自身稳定的结构的话就要在其周围形成几要键。

(2)掌握有机物组成和结构的表示方法。

指的是通过不同的分子式得出其有可能存在的异构现象。

【问题诊断分析】在本节课的教学中，学生可能遇到的问题是对同分异构的书写上，很多同学会出现少写或多写的现象，产生这一问题的原因是学生有时不能按照一不定期的步骤来书写这些同分异构体，而是想到哪就写到哪。

要解决这一问题，就要有机物质结构特点入手使学生能有一定的顺序来书写同分异构体，其中关键是找出有机物质结构特点的基础上按照三种不同的异构形式把同种分子的异构体都找出来。

【教学支持条件分析】在本节课结构特点的教学中，准备使用动画。

因为使用动画，有利于学生能直观地观察有机物质的结构特点，这样有得学生对有机物质结构的认识。

从而为书写同分异构体打下基础。

【教学过程】w.w.w..c.o.m问题一、有机化合物中碳原子的成键特点1. 在有机物中，碳原子有_______个价电子，不易失去或获得电子而形成阳离子或阴离子，因此，碳原子常通过__________与H、O、S、N、P等形成共价化合物。

(成键数目多)2. 每个碳原子可与其他原子形成4个共价键，而且碳原子之间也能以共价键结合。

碳原子之间不仅可以形成_______，还可以形成稳定的________或_______。

(成键方式多)3. 多个碳原子可以相互结合成长短不一的碳链，碳链也可以带有支链，还可以结合成碳环，碳链和碳环也可以相互结合。

4. 有机物分子中普遍存在同分异构现象。

问题二、有机化合物的同分异构现象考资源网①以组成为C5H12的戊烷的三种同分异构体为例，回忆有关同分异构体知识。

②思考讨论并完成下表物质名称正戊烷异戊烷新戊烷结构式相同点不同点1.同分异构现象和同分异构体①定义：化合物具有相同的__________，但具有不同________的现象，叫做同分异构现象。

具有_________________的化合物互称同分异构体。

②分子式相同必然相对分子质量相同，而相对分子质量相同不一定分子式相同。

③分子结构不同，是由于分子里原子之间的排列方式不同而引起的。

④碳原子数目越多，同分异构体越多如果碳原子越多，同分异构越多。

(以烷烃为例)碳原子数 1 2 3 4 5 6 8 11 16 20同分异构体数目 1 1 1 2 3 5 18 159 10359 366319【复习】同系物的概念①定义：________相似，在分子组成上相差______________________的物质互相称为同系物。

②同系物之间具有相似的分子结构，因此化学性质相似，物理性质则随碳原子数的增加而发生规律性的变化。

③同系物属于同一类的物质，具有相同的分子通式，相对分子质量差一定是14的倍数【练习】下列各组物质① O2和O3 ② H2、D2、T2 ③ 12C 和14C④ CH3CH2CH2CH3 和 (CH3)2CH2CH3 ⑤乙烷和丁烷⑥ CH3CH2CH2CH(C2H5)CH3 和 CH3CH2CH2CH(CH3)C2H5 ⑦互为同系物的是__________，互为同分异构体的是_____________，互为同位素的是______，互为同素异形体的是__________，是同一物质的是__________。

2. 同分异构体的类型w.w.w..c.o.m(1)碳链异构：碳链骨架不同(直链，支链，环状)产生的异构现象如：(2)位置异构：官能团在碳链中的位置不同产生的同分异构现象如：(3)官能团异构：因官能团种类不同产生的同分异构现象如：【练习】下列各组物质中，哪些属于同分异构体，是同分异构体的属于何种异构?①CH3COOH和HCOOCH3 ②CH3CH2CHO和CH3COCH3③CH3CH2CH2OH 和 CH3CH2OCH3④1-丙醇和2-丙醇⑤CH3 -CH-C H3和 CH3-CH2-CH2-CH3⑥CH3CH=CHCH2CH3和CH3CH2CH = CHCH33. 同分异构体的书写a、方法：减链法b、原则：主链由长到短，支链由整到散，位置由心到边，排布由对到邻再到间，最后用氢原子补足碳原子的四个价键。

【例】已知己烷(C6H14)有5种同分异构体，你能写出它们的结构简式吗?【练习】书写C7H16、C3H6的同分异构体几个概念的比较同位素同素异形体同系物同分异构体适用对象原子单质有机物有机物、无机物判断依据 a、质子数相同，中子数不同b、原子之间 a、属同一元素b、单质之间 a、结构相似的同一类物质b、符合同一通式c、相对分子质量不同(相差14n) a、分子式相同b、结构不同c、不一定是同一类物质性质化学性质几乎一样，物理性质有差异化学性质相似，物理性质差别较大化学性质相似，熔沸点、密度呈规律性变化化学性质可能相似也可能不同，物理性质不同有机化合物的结构特点教案3教学目标【知识与技能】1、掌握有机物的成键特点，同分异构现象。

2、掌握有机物同分异构体的书写。

【过程与方法】用球棍模型制作C3H6、C4H8、C2H6O的分之模型，找出有机物的同分异构。

强化同分异构体的书写，应考虑几种异构形式——碳链异构、位置异构、官能团异构，强化同分异构体的书写练习。

【情感、态度与价值观】通过同分异构体的书写练习，培养思维的有序性、逻辑性、严谨性。

教学重点有机化合物的成键特点;有机化合物的同分异构现象。

教学难点有机化合物同分异构体的书写。

教学过程第一课时一.有机物中碳原子的成键特点与简单有机分子的空间构型教学内容教学环节教学活动设计意图教师活动学生活动——引入有机物种类繁多，有很多有机物的分子组成相同，但性质却有很大差异，为什么?结构决定性质，结构不同，性质不同。

明确研究有机物的思路：组成—结构—性质。

有机分子的结构是三维的设置情景多媒体播放化学史话：有机化合物的三维结构。

思考：为什么范特霍夫和勒贝尔提出的立体化学理论能解决困扰19世纪化学家的难题?思考、回答激发学生兴趣，同时让学生认识到人们对事物的认识是逐渐深入的。

有机物中碳原子的成键特点交流与讨论指导学生搭建甲烷、乙烯、乙炔、苯等有机物的球棍模型并进行交流与讨论。

讨论：碳原子最外层中子数是多少?怎样才能达到8电子稳定结构?碳原子的成键方式有哪些?碳原子的价键总数是多少?什么叫单键、双键、叁键?什么叫不饱和碳原子?通过观察讨论，让学生在探究中认识有机物中碳原子的成键特点。

有机物中碳原子的成键特点归纳板书有机物中碳原子的`成键特征：1、碳原子含有4个价电子，易跟多种原子形成共价键。

2、易形成单键、双键、叁键、碳链、碳环等多种复杂结构单元。

3、碳原子价键总数为4。

不饱和碳原子：是指连接双键、叁键或在苯环上的碳原子(所连原子的数目少于4)。

师生共同小结。

通过归纳，帮助学生理清思路。

简单有机分子的空间结构及碳原子的成键方式与分子空间构型的关系观察与思考观察甲烷、乙烯、乙炔、苯等有机物的球棍模型，思考碳原子的成键方式与分子的空间构型、键角有什么关系?分别用一个甲基取代以上模型中的一个氢原子，甲基中的碳原子与原结构有什么关系?分组、动手搭建球棍模型。

填P19表2-1并思考：碳原子的成键方式与键角、分子的空间构型间有什么关系?从二维到三维，切身体会有机分子的立体结构。

归纳碳原子成键方式与空间构型的关系。

碳原子的成键方式与分子空间构型的关系归纳分析—C——C=四面体型平面型=C= —C≡直线型直线型平面型默记理清思路分子空间构型迁移应用观察以下有机物结构：CH3 CH2CH3(1) C = CH H(2) H--C≡C--CH2CH3(3) —C≡C—CH=CF2、思考：(1)最多有几个碳原子共面?(2)最多有几个碳原子共线?(3)有几个不饱和碳原子?应用巩固杂化轨道与有机化合物空间形状观看动画轨道播放杂化的动画过程，碳原子成键过程及分子的空间构型。

观看、思考激发兴趣，帮助学生自学，有助于认识立体异构。

碳原子的成键特征与有机分子的空间构型有机化合物的结构特点教案4二、预习内容有机物化合物中碳原子的成键特点1.碳原子最外层有________个电子，能与其他原子形成________个共价键。

2.碳碳之间的结合方式有______键、______键、_______ 键，多个碳原子可以相互结合成长短不一的碳链，碳链也可以带有___________，还可以结合成__________，碳链和碳环也可以相互结合。

3.甲烷的分子式为___________，电子式为__________，结构式为__________分子里1个碳原子与4个氢原子构成以碳原子为中心4个氢原子位于四个顶点的________立体结构，4个碳氢键是_________的，两碳氢键间的夹角为________。

4.有机化合物形成同分异构的途径有________异构、________异构和_________异构。

三、提出疑惑同学们，通过你的自主学习，你还有哪些疑惑，请把它填在下面的表格中疑惑点疑惑内容课内探究学案一、学习目标1.说出碳原子的成键特点。

2.知道有机物存在同分异构现象几种情形。

3. 掌握减链法书写烷烃的同分异构体。

4.能够判定有机物的同分异构体并能正确书写结构简式。