设题角度 Ⅰ：分析句意 【命题方式】①某句诗是什么意思？②结合全诗 谈谈你对第几联或第几句的理解。③某句诗的言外之 意是什么？ 【答题要点】①要注意结合比喻、双关、借代、 比拟等修辞方法来阐明句子的含意。②要注意词语的 语表义和语境义、情韵义。③要注意某些句子表意委 婉的特点，发掘它的深层含意。
1．阅读下面这首词，回答问题。 浣溪沙 孙光宪
※【答案讲评】 末句诗人自问：明年凭靠着栏杆 在这里欣赏雪景的，将会是谁呢？言外之意是，明年 在这里赏雪的人也许就不再是我了，我不知道将辗转 何方。结尾一问，凝聚着诗人颠沛流离的困苦，思念 故园的情思，仕途不遇的愤慨和壮志难酬的隐痛。
设题角度 Ⅱ：单个词语赏析 【命题方式】①诗中的某词用得妙，为什么？你 认为某联中的哪个词用得特别好，为什么？②某个词 语在诗中是关键，为什么？ 【答题要点】前一种问题的回答方法：先指出哪 一个词“好”；指出该词所用的修辞格；然后展开联 想和想象，还原诗中所描绘的意境；最后指出该词写 出了事物的什么特点，或者指出这个词表达了诗人怎 样的情感。 后一种问题的回答方法：可从该词在表达思想情 感上所起的作用着眼分析；也可从该词在诗中结构上 所起的作用考虑。
(1)请简要分析首句中“绿”字的妙处。 答： (2)三、四两联是怎样借助想象之景来抒发情感 的？请简要赏析。 答：
※【答案讲评】(1)“绿”字写出了春风吹绿林木 的动态，表现了春风的活力，显示了春天的生机，增 强了诗的韵味。(意思对即可。其他看法，言之成理亦 可)
(2)颈联想象友人喜逢家乡的燕子，一洗征尘，表 现出归家时轻松愉悦的心情。尾联进一步设想友人归 家后悠闲自在的生活，寄托了对友人真诚的祝福，也 暗含着诗人对超脱世俗的自由生活的向往。(意思对即 可。其他看法，言之成理亦可 )
4．阅读下面这首宋词，回答后面的问题。 点绛唇 汪藻
新月娟娟，夜寒江静山衔斗。起来搔首，梅影横 窗瘦．。
好个霜天，闲却传杯手。君知否？乱鸦啼后，归 兴浓如酒。
【注】 汪藻 (1079—1154)：宋饶州德兴人，字彦 章。徽宗崇宁年间进士，累官著作佐郎、翰林、知州 等，后被贬职。著有《浮溪集》等。写此词时，他正 被迫迁调，官场失意。
结合词句，赏析词中加点的“瘦”字。 答：
※【答案讲评】 “瘦”字用拟人手法，把梅花人 格化，既刻画出梅花疏影横斜的姿态，又写出它 (也是 词人自己)不谀不阿的坚贞和耿直的傲骨。
设题角度 Ⅲ：品味语言风格 【命题方式】①这首诗歌在语言上有何特色？② 谈谈这首诗歌的语言风格。 【答题要点】第一步用一两个词准确点明语言特 色。第二步用诗中有关语句具体分析这种特色。第三 步指出这些诗句表现了作者怎样的思想感情。 常用来形容语言风格的词语有：清新、淡雅、自 然、明快、浅显、辞藻华丽、委婉、含蓄、简洁、洗 练、沉郁顿挫、浑厚、雄壮、多用口语、明白如话。 5．阅读下面的宋词，然后回答问题。
[本题考查鉴赏诗歌语言及作者的情感。 (1)鉴赏 “绿”字需结合具体语境，可联想诗句 “春风又绿江 南岸”。此处的“绿”可理解为使动， “使树绿”， 展示的是一种动态美，表现了春风的活力、春天的生 机。(2)赏析诗歌的表达技巧和情感，需要把握诗句基 本意思，然后结合诗歌主旨回答。后两联写诗人联想 友人回家后碰到燕子，一洗征尘，每天面对山水，已 经摆脱琐事杂务。表现了诗人对友人的祝福。诗人希 望友人能过这种生活，其实也说明了诗人自己对这种 自由生活的向往。 ]
蓼岸风多桔柚香。江边一望楚天长。片帆烟际闪 孤光。
目送征鸿飞杳杳，思随流水去茫茫。兰红波碧忆 潇湘。
“片帆烟际闪孤光”一句是千古名句，历来为人 称道，请你结合词意对它进行分析。
答：
※【答案讲评】 这一句用借景抒情 (或“景中含 情”“融情于景”)的手法，写帆影在余晖下，于烟波 浩渺的江流中闪烁着孤独的光芒，渐行渐远的景象。 词人有意将 “楚天 ”之“长”，与 “帆”“光”之 “孤”对比，形成空间上的强烈反差，从而更衬托出 离人行旅之孤，暗含人生离合难以预料的悲凉意绪， 也寄托了词人的眷恋难舍之情和别后寂寞孤独之感。
3．阅读下面这首诗，完成题目。 最爱东山晴后雪 ① [宋]杨万里
只知逐胜忽忘寒，小立春风夕照间。 最爱东山晴后雪，软红光里涌银山。 【注】①本诗为《雪后晚晴，四山皆青，惟东山 全白，赋〈最爱东山晴后雪〉二绝句》中的一首。 请赏析“软红光里涌银山”中“软”、“涌”二 字的妙处。 答：
※【答案讲评】 “软”字以触觉写视觉，生动地 写出了夕阳余晖可感可触、柔和温暖的独特美感； “涌”字运用比拟的手法，形象地描绘出在夕阳红光 映照之下，白雪覆盖的东山如银涛涌出的奇丽景象。
行香子·树绕村庄 秦观 树绕村庄，水满陂塘。倚东风、豪兴徜徉。小园 几许，收尽春光。有桃花红，李花白，菜花黄。
远远围墙，隐隐茅堂。 飏青旗、流水桥旁。偶然 乘兴，步过东冈。正莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙。
这首词的语言风格有什么特色？请结合具体内容 简要分析。
答：
※【答案讲评】这首词的语言特点是通俗、生动、 朴素、清新。如 “树绕村庄，水满陂塘 ”、“远远围 墙，隐隐茅堂 ”，作者用朴素自然的语言勾勒出一幅 田园风光图。“桃花红，李花白，菜花黄”“莺儿啼， 燕儿舞，蝶儿忙 ”，作者用生动形象的语言描绘了春 天生机勃勃的景象，使质朴自然的村野春光随着词人 轻松的脚步、欢快的情绪次第展现，达到词的节奏与 词人的感情之间的和谐统一。
2．阅读下面这首唐诗，回答下面的问题。 初冬夜饮 杜牧
淮阳多病偶求欢，客袖侵霜与烛盘。 砌下梨花一堆雪，明年谁此凭栏干？ 【注】杜牧，刚直敢言，屡次进谏，多次被流放。 会昌二年(842)，杜牧四十岁时，受当时宰相李德裕的 排挤，被外放为黄州刺史，其后又转池州、睦州等地。 此诗可能作于睦州。 这首诗的末句的言外之意是什么？它表达了诗人 怎样的情感？ 答：
年福建卷第 6 题)阅读下面的诗歌，完成 后面题目。
送何遁山人归蜀 [宋]梅尧臣
春风入树绿，童稚望柴扉。 远壑杜鹃 ①响，前山蜀客归。
到家逢社燕，下马浣征衣。 终日自临水，应知已息机 ②。 (选自《宋诗精华录》 ) [注]①杜鹃：又名子规。②息机：摆脱琐事杂务， 停止世俗活动。