五年级上册第一单元测试题A卷
班级__________ 姓名_________ 得分_____________ 一、看拼音写词语。

(12分)
chuīyān xiējiǎo bǎo lěi
jīlìbiān cèɡǎn xiè
二、下面加点字读音完全正确的一组是( )。

(4分)
A、鞭策．(chè)锻炼．(liàn)戛．然而止(jiá)
B、即．使(jí) 崇．高(chónɡ) 专．心致志(zhuān)
C、炊．烟(chuī) 鸣蝉．(chán) 坚韧．不拔(yìn)
三、按要求写词语。

(11分)
1、看着这些长势良好的树木，我想到“、、”等词语。

2、补充八字成语。

十年树木，
一叶障目，
3、根据提示写词语。

(1)与“专心致志”意思相近的词语有：、、。

(2)老师为了我们的成长，辛勤地忙碌着，写三个赞美老师的词语：、、。

四、按要求完成句子练习。

(12分)
1、老师的教诲之恩，我终生难忘！(改成反问句)
2、仿写。

例：如果我是阳光，我将照亮所有的黑暗。

如果我是，
我将。

3、用关联词“因为……所以……”或“既……又……”写一句与《陶校长的演讲》一文有关的话。

4、写两句带有“风”字的古诗。

五、根据课文内容填空。

(8分)
1、陶校长“每天四问”是希望我们在、、、
各方面都有进步。

(4分)
2、《寻隐者不遇》一诗中诗人在与童子的对答中，情绪变化很大，即满怀希望——失望——一线希望——彻底失望。

我从“”这句诗可以看出，诗人“失望”；从“”这句诗又看出他已经“彻底失望”了。

(4分) 六、口语交际。

(12分)
看看这幅《妈，又断了》的漫画，回答问题。

1、孩子的书包带为何又断了？“又”说明了什么？
2、看了这幅漫画，你有何感受呢？
七、课外阅读。

(11分)
不识字的老师
那个年代的留美学生，暑假打工是唯一能延续求学的方式。

仗着身强体壮，这年我找了份高薪的伐木工作。

在科罗拉多州，工头替我安排了一个伙伴：一个硕壮的老黑人，大概有60多岁了，大伙儿叫他“路瑟”。

他从不叫我名字，整个夏天在他那厚唇间，我的名字成了“我的孩子”。

有一天，一早我的额头被卡车顶杆撞了个大包，中午时，大拇指又被工具砸伤了，然而在午后的烈阳下，仍要挥汗砍伐树枝。

他走到我身边，我摇头抱怨：“真是倒霉又痛苦的一天。

”他温柔地指了指太阳：“别怕，孩子。

再痛苦的一天，那玩意儿总有下山的一刻。

在回忆里，是不会有倒霉与痛苦的。

”我俩在珍惜中，又开始挥汗工作，不久太阳依约下山了。

伐木工人没事时总爱满嘴粗话，刻薄地叫骂着同事以取乐，然而他说话总是柔顺而甜美。

我问他为什么，他说：“如果人们能学会把白天说的话，夜深人静时再咀嚼一遍，那么他们一定会选些柔软而甜蜜的话说。

”这习惯到今天我仍承袭着。

有一天，他拿了一份文件，叫我替他读一读，他咧着嘴对我笑了笑：“我不识字。

”我仔细替他读完文件，顺口问他，不识字的他怎么能懂那么多深奥的道理。

那黝黑粗壮的老人仰望着天说道：“孩子，上帝知道不是每个人都能识字，除了《圣经》，她也把真理写在天地之中，你能呼吸，就能读它。

”
现在，路瑟也许不在了，然而，我记不得世上曾经有多少伟人，却永远忘不了路瑟。

1、这篇文章记叙了“不识字的老师”的哪几件事？(4分)
2、你觉得路瑟是个怎样的人？请你用几个词语来表现他的性格。

(4分)
3、从“不识字的老师”身上你能学到什么？(3分)
八、习作天地。

(30分)
在教过你的老师中，你最喜欢哪一位？他(她)在哪些方面给你留下了深刻的印象，请你写下来，题目自拟。

五年级上册第一单元测试题A卷参考答案
一、炊烟歇脚堡垒激励鞭策感谢
二、B
三、1、示例：粗壮高大枝繁叶茂
2、百年树人不见泰山
3、示例：(1)聚精会神全神贯注目不转睛
(2)呕心沥血含辛茹苦博学多才
四、1、老师的教诲之恩，我怎么能忘记呢？
2、火种点燃学生的心灵之火
3、要想自己的学问有进步，既要专心致志，又要有坚韧不拔的意志力。

4、夜来风雨声花落知多少
五、1、健康学问工作道德
2、言师采药去云深不知处
六、1、因为书包里的书太多。

“又”说明书包带已经断了多次了。

2、要给我们孩子“减负”，不要让沉重的作业压得我们整天抬不起头来。

七、1、第一件是他安慰受伤的“我”。

第二件是“我”替他读文件。

2、社会经验丰富，看透了每一件事。

心态平和、和蔼可亲。

3、做人要有平常心。

八、提示：语言通顺，有具体事例，表达真情实感。