“刻版成见”（Stereotyping）的概念是由 Walter Lippmann首次提出的，最初用以描 述人们基于自身的种族特性对其他人做出 的评价。
在跨文化传播中，刻版成见有着不可忽视的作用。 主要体现在：刻版成见通常会使我们接受一个被 广泛流传的观点，即便事实上这个观点很有可能 是错误的；长期地接受和使用某一种刻版成见可 能使这种成见得到巩固和加强 。尽管中国青年从 小开始接触日本动画，但是由于同时接受更集中 和刺激更强烈的爱国主义教育，尤其是关于日本 侵华战争的教育，难免会形成一种对于日本文化 的固有的排斥心理和刻版成见，而且这种刻版成 见并不一定能被日本动画传达的关于日本文化中 美好的元素所扭转。
• 深入访谈：通过对三个重度日本动画受众 进行深入访谈，以便得到对某些以抽样调 查无法获得的数据，试图透过数据深入分 析中国青年在接收日本动画内容时的心理 特性，日本动画长期形成的潜移默化的影 响可能产生的效果，以及中国青年内心刻 版成见对这种潜移默化的影响的抵*制和观 念、意识重塑。
研究结果
一、 中民族意识来说就是 包括全部的知识、信仰、艺术、道德、法 律、习俗以及作为社会成员的人所掌握和 接受的任何其他才能和习惯的复合体。从 心理学角度看文化，文化就是行为模式、 一个认知体系、一种无意识的结构。 • 文化是我们的认知背景，是我们的情感家 园，是我们的行为依据。
7、看过多少部日本小说或其他读物？ 1） 1-3本 2）4-6本 3）7-10本 4）10本以上 8、是否看过日本影视作品（包括以日语或 其他语言出品的反映日本事件的影视作品。 下同）？ 1）是 2）否（I部分第10题） 9、看过多少部日本影视作品？ 1）1-3部 2） 4-6部 3）7-10部 4）10部以上 10、平时是否经常关注关于日本的媒体报 道？ 1）经常关注 2）比较关注 3）一般 4） 不大关注 5）不关注 II、认识层面
理论框架
培养分析是起源于20世纪60年代由George Gerbner主持的一项研究，通过研究， Gerbner等人认为电视变成为了美国社会的 核心文化武器，认为“电视机已经变成家 庭的关键成员”，长期收看电视严重影响 着电视受众的信息资源、意识和观念 。
根据培养理论可知，在中国青年的成长过 程中，日本动画对其意识形态、文化价值 观和审美等都是有着一定程度的影响的。
日本动画对中国青年的文化影响力—— 二、 日本动画对中国青年的文化影响力 认识层面的分析
日本动画对中国青年的文化影响力——态度层面的分析 三、 日本动画对中国青年的文化影响力 态度层面的分析
六、深层原因的分析
• 通过上面的分析可知，日本动画对这一代中国青 年的影响是从幼时便开始了的，并且他们在迅速 学习和成长的时期，接触的日本动画更多。但是， 结果我们却发现日本动画并不能使中国青年形成 与其所塑造的象征性现实相一致的真实，在态度 和行为层面更是表现为似乎完全不受日本动画的 文化影响。这种现象的原因究竟在哪里？通过深 入访谈，可以发现中国青年在接收日本动画时有 着以下几方面的特性，使其最终保留自己的价值 观不被影响。
11、在看过的日本动画、电影、小说等媒体产品 中，你认为它们与真实的日本的接近程度？（以 下从“完全不接近”到“完全一致”之间，依次 的分数为：1、2、3、4、5分，并请于相应分数 上划勾） （注意：根据I部分第1、6、8、10题的回答情况 打分，即没有看过的部分，相应表格选项不用填 写） 动画 1 2 3 4 5 影视作品 1 2 3 4 5 小说及其他读 物 1 2 3 4 5 新闻报道 1 2 3 4 5
13、对于下列说法，与您的意见是否符合？ 非常 符合 比较符合 不大符合 很不符合 日本是一个国力昌盛、富有创造力的国家 1 2 3 4 大和民族是一个很有野心的民族 1 2 3 4 日本人都比较热情和友好 1 2 3 4 日本人的团结奋斗和武士道的精神还是很值得欣 赏的 1 2 3 4 日货质量过硬，技术是领先的 1 2 3 4 日本应该尊重历史，承认侵华战争中犯下的罪行 1 2 3 4 日本的一切我都很不喜欢 1 2 3 4 14、对中日关系前景的展望？ 1）越来越好 2） 趋于平静 3）越来越恶化 4）不好说 15、您认为自己有反日倾向吗？ 1）有 2）看具 体的事件和时间而定 3）基本上没有 4）我非常 喜欢日本
• 比如中国青年报1996年所做的“中国青年对日本的认识调 查”，但是由于问卷本身的严重倾向性，这项调查虽然影 响广泛却在研究方法上有着极大的缺陷；也有如香港大学 Poon Man Wai的 Cultural Globalization? The Contemporary Influence of Japanese Animation on Hong Kong Teenagers，但是问卷完全撇除了侵华战争对 中国青年产生的影响，仅仅从文化生活方面分析日本动画 对中国青年的生活方式的影响；也有如Yang Wang的 The Dissemination of Japanese manga in China: The Interplay of Culture and Social Transformation in Post Reform Period，这项研究教系统地分析了日本动画 在过去的几十年里对中国动画市场的占领，以及中国青年 对日本动画的态度，却少有分析中国青年在刻版成见的作 用下对日本动画的接受程度，以及对产生文中所谓 “double-fold image”的原因缺乏深层次的分析。
• 文化心理学的研究对象不是行为科学式的 「行为」(behavior) ，而是现象学概念下的 「在事境中的行动」 (situated action) • 所以，在文化之中的行动者，或文化主体 性，乃成为我们首要的研究课题。
日本动画对中国青年的文化影响力 作者：王维 程淼
[摘要 日本动画从20世纪80年代初进入中国并迅速风靡， 摘要] 摘要 可以说伴随着80年代出生的一代一起成长，这期间日本动 画对中国青年的心智和意识形态发展成熟产生了一定的影 响，但是这种文化影响力却是有限的。由于二战的影响在 中国青年关念里构成的刻版成见，使其对日本动画的欣赏 一般而言只止于感官审美的层面，而不涉及意识形态层面； 同时由于所反应的本不是日本文化的全貌，加之日本文化 的矛盾的一面在其中的体现导致的解读困难，日本动画所 设置的象征性现实与中国青年头脑中的主观真实是不相吻 合的。最终产生的一种结局就是：中国青年喜爱日本动画 及日本动画中表现美的象征性元素，但是反感涉及政-治 和历史的日本的文化特质。 [关键词 日本动画 文化影响力 中国青年 刻版成见 关键词] 关键词
12、对日本文化的认识：提到日本，最先想到的是： （可多选） （注意：请先不要看答案，在您考虑好后在以下 选项中选出您刚才所想到的） 1）樱花 2）富士山 3）武士道 4）茶道 5）榻榻 米 6）和服 7）天皇/将军 8）相扑 9）巫师/巫女 10）校服 11）盔甲 12）日本料理 13）抗日战争 14）南京大** 15）慰 安 妇 16）东京审判 17）日 本首相 18）靖国神灶 19）AV女优 20）电子产品 21）日语 22）钓-鱼-岛 23）艺妓 24）其他（请 写明）
研究方法
• 抽样调查：本研究选取中国人民大学在校学生为调查样本， 共投放85份问卷，其中有效问卷80份，问卷回收率为 94.1%。采取的是pps的抽样方法，选取中国人民大学东区、 西区、北区、中区四个食堂午餐时间进行的访问，各群体 样本数分别为20、20、23、22份。 内容分析：本研究选 取从20世纪80年代至今，各个时期较流行的13部代表性动 画片《浪客剑心》、《犬夜叉》、《火影忍者》、《死 神》、《棋魂》、《NANA》、《灌篮高手》、《网球王 子》，每部动画片随即抽取三集作为观察对象，针对动画 片中可能出现的日本文化象征符：樱花、富士山/名胜 （这是指一些日本的著名经典，如东京塔）、武士道/忍 道（比如大量描写武士或者忍者）、茶道、相扑、艺伎 （茶道、相扑、艺伎和动漫是并称的日本“四大国宝”）、 榻榻米/和室、和服、校服（也包括一校专有的体育服）、 盔甲（日本式的）、天皇/将军、巫师/巫女、日本料理、 AV女优进行内容分析。
16、 非常愿意 比较愿意 无所谓 不大愿意 不愿意 是否愿意购买日货 1 2 3 4 5 是否愿意学日语 1 2 3 4 5 是否愿意与日本人成为朋友 1 2 3 4 5 是否愿意在日本定居 1 2 3 4 5 是否愿意与日本人结婚 1 2 3 4 5
• 深度访谈提纲 1、 为什么爱看日本动画？首选哪些因素来 决定看某部动画？ 2、 你更倾向看什么类型的日本动画？ 3、 看日本动画会让你产生对日本的好感吗？ 为什么？ 4、 你觉得日本动画中也没有完全地反映日 本文化呢？谈谈你的看法
H1：日本动画对中国青年的文化影响力有极大的 ： 局限性。 局限性。 H2：日本动画塑造的象征性日本真实与中国青年 ： 头脑中的主观日本真实存在差异。 头脑中的主观日本真实存在差异。 H3：中国青年对日本文化的认识有着双重矛盾， ：中国青年对日本文化的认识有着双重矛盾， 即对日本动画和动画所反应的文化特性的喜爱， 即对日本动画和动画所反应的文化特性的喜爱， 和对涉及政-治 历史的文化特性的厌恶。 和对涉及政 治、历史的文化特性的厌恶。 RQ： ： 是什么原因导致日本动画塑造的象征性日本真实 与中国青年头脑中的主观日本真实的差异？ 与中国青年头脑中的主观日本真实的差异？刻版 成见在形成这种差异过程中的作用是什么？ 成见在形成这种差异过程中的作用是什么？
1、 是否看过日本动画片？ 1）是 2）否 2、 大约几岁开始看日本动画片？ 1）0-5 岁 2）6-10岁 3）11-15岁 4）16-18岁 5） 19岁至今 3、 从第一次看日本动画片至今，一共大概 看了多少部？ 1）5部及以下 2）6-10部 3） 11-15部 4）15部以上
4、 您什么时候看动画片较多？ 1）小学及 以前 2）中学时期（初中、高中、中专时期） 3）中学以后 5、 现在是否还看日本动画片？ 1）经常看 2）偶尔看 3）不看 6、是否看过日本小说或其他读物（包括以 日语或中文编写的关于日本事件的读物。 下同）？ 1）是 2）否（跳答I部分第8题）