简报
主编：栗美臻
时间;2016年5月
本期目录
卷首寄语
学习展示
培训收获
自我反思
2016年3月26日山西省乡村中小学教师工作坊研修项目原平市线下集中培训开班仪式在原平市教育局进修校召开，县教育局邀请到了西南大学教授周玲教授在进修校会议室为“国培计划（2015）”山西省乡村中小学坊员做了题为《如何有效的观课评课》的精彩报告。

周教授首先为我们诠释了观课评课的含义与目的，点明了如何确定观课评课的主题与重点。

并详细介绍了课堂观察的类型以及评课的类型;观察记录的技术。

教会我们如何选择观课评课的视角，教师与学生的行为观察提纲等。

我们感悟昔日美好时光，感悟国培给我们的充实。

新思维的碰撞，新理念的诞生，让我们对此次培训有了更深刻、更理性的认识。

聆听专家讲座，虽不是句句经典，但也不乏思维火花。

在过程中，我们聆听、思辨、分析、反思，是为了我们今后更好地去尝试、创新、进步、提升。

可谓“结果诚可贵，过程价更高！”
闻着新知识的味道，慢慢地，我们“贪婪”地收获。

我们向精英求教，我们彼此学习，我们彼此感动，收获所感所悟，为今后家乡的教育事业增添美丽的音符！
开班典礼
一分耕耘一分收获
一起学习共同成长
学无止境
业精于勤荒于嬉
培训给我很大的收获：开展有效课堂教学，分组教学，应该首先强化教学有效意识，反复尝试并注重总结。

不断优化课堂教学结构，对教材深入挖掘、合理整合，创造性的使用，一定能达到事半功倍的效果。

一堂好课必须充满欢声笑语，必须有诚悦的点头和会心的微笑。

这一切归根到底，关键在于教师，一位好老师可以把复杂的知识简单化，把枯燥的知识趣味化。

坚持活到老，学到老，增强自己的理论沉淀，丰富教学经验，为自身能力的提升营造一个良好的氛围
传统的备课，强调教师作用，忽视学生能力的培养；强调教学的预设性，忽视教学的生成性；许多教师只重视课前的备课，而不善于课后的反思，这已成为我们不得不面对的教学问题。

课前备课、书写教案固然重要，但课后教学反思，更有利于教师的专业成熟与提高.尤其是聆听了周玲教授的讲座，我更加意识到教学反思的重要性。

为了以促使自己的工作在今后再上一个新台阶，现反思如下：
1 开展有效课堂教学研究提高课堂教学质量
2、积极听课、研讨，总结优点，发现不足，逐步提高；使自
己不断走向成熟，给课堂注入更多的活力，取得更大的效益。

3、自我反思及案例
做好教学反思，反思自己备课时是否遇到了什么困难，是否调整了教材，为什么调整教材；反思上课时是否发生了
意料之外的问题，自己是怎样及时处理的；反思自己本节课有哪些比较满意的地方或者有哪些不足。

经过不断的反思与积累，自己能够掌握很多“第一手材料”，丰富、完善自己的课堂，最大限度的调动学生学习的积极性与主动性。

总之，在教书育人的道路上我们付出的是汗水和泪水，然而我们收获的却是那一份份充实和沉甸甸的情感。