品析句子表达效果⑴体会精妙之处20．轻轻掩门的一声清响轻轻掩门的一声清响吴程程①小时候临睡前，父母每每要到我床边帮我掩好被褥，才熄灯关门，安心离去。
我喜欢躺在床上，眯着眼，看着自己卧室的门像一把扇子似的被合起，看着那原先敞开的光逐渐被门缝压成一条线，渐细，渐细，然后消失尽，并在一瞬间发出极轻的细响——是锁洞咬住了锁舌。
②记忆中，父亲关门特别轻，像怕惊扰了我小脑袋下枕着的梦，有时我甚至屏息也听不到那一瞬间的声响。
③还记得八九岁的时候，有一天，父亲在午睡，我蹑手蹑脚地走进他的卧房取一本书，出来时小手攥紧了门把手，希望也能像父亲一样，让锁洞轻轻含住锁舌，莫发出声音惊扰他，谁料，关门瞬间的声音还是异常响。
④此后，我便开始琢磨关门时的力度，左右手的配合。
这渐渐成了一种习惯、癖好，以至每每有人离开房间，我都会不由自主地竖起耳朵，去留意门被合上那一刻发出的声响。
我着迷于此，就像钟情于品一口茶的余香，错过了，心里总若有所失。
⑤渐渐地，我学会在那一响中读人。
⑥有些人，离开时从不关门，像特意为留在屋内的人准备一颗隐性炸弹，就等一阵乱闯的风撞上。
于是，就知道这些人多半欠些细心、体贴。
还有些人，不愿默默离开，悄悄不是他们别离的声息，他们决意要离开得轰动些，于是，他们的背影便伴随一声“砰”的巨响，久久回荡在一双双备受惊吓的眼神中。
⑦相比之下，有些人的离开则如露滴竹叶，那清响着实令人回味。
那轻轻的一合，就像为一首短诗画下了一个清脆的句点，言尽而意无穷。
于是我暗自揣度，这样的人该有怎样一颗细密而饱满的心啊。
⑧记得读大学时的一天，我闭门在寝室里自习。
有人在门外轻叩两声，停约几秒，再推门而入。
现在想来，那两声提醒的轻叩真是妙不可言，因为那小心的提醒给出了一段时间，让门里门外的两个人避免了一场措手不及的尴尬。
许多时候，人跟人之间的点点关怀与温暖，就在于如此不经意的掩门、叩门之间。
⑨前些日子回家，看父亲坐在椅子上听着音乐睡着了，我轻轻地关上门，毫无声响。
那感觉，就像完成了一个多年的夙愿。
（选自《莫愁》2008年1月上）揣摩。
文中划线的句子写得很好，试品味其妙处。
___________________________________________________________________________这类试题主要考查学生对句子修辞以及语气类别的鉴赏能力。
句式判定→修辞认定→语气分辨→相应作答处理这类题目首先要能够对句子的句式作出判断，比如：常式句与变式句、长句与短句等。
另外，也可能是修辞手法的运用，比如：比喻、借代、夸张、排比等。
还有就是句子的语气类别，比如：陈述句，疑问句、感叹句、祈使句等。
如果能够作出这样较详细的认定，根据语言环境，我们就可轻松作答了。
本题画线句子“那轻轻的一合，就像为一首短诗画下了一个清脆的句点，言尽而意无穷”，是一个常式句，但却是运用了比喻修辞的一个句子，作者把轻轻合门发出的一声清响，比作短诗中的一个清脆的句点，其特点是言尽而意无穷。
通过这一比喻，使读者形象地感受到了那轻轻一合令人回味的特点。
参考答案：采用比喻的修辞手法（用短诗中的清脆的句点来作比），形象而生动地写出了那轻轻一合的清响着实令人回味。
（3分。
修辞手法1分，表达效果2分。
若只品味词语，最多2分。
）易出现失误的地方是回答问题不全面，体会不到作者的真正情感指向；或不能深入挖掘语言的内涵，结构上误以为总结全文。
真题再现1．概括。
试简要概括本文第⑤～⑧段的主要内容。
（2分）_______________________________________________________________________________2．理解。
虽然关门、叩门是一件很平常的小事，但从中能窥见一个人的人品，了解一个人的性格。
从如下几种关门情形中我们可以看出他们各是怎样的一种人？（4分）（1）离开时将门轻轻一合，发出一声清响：_________________________________（2）离开时从不关门，等一阵乱闯的风撞上：_________________________________（3）离开时“砰”地一声关上，发出巨响：_________________________________3．体会。
本文反映了父子之间浓浓的亲情，作者选取了不同时期的哪几件事来表现这种情？（3分）_______________________________________________________________________________4．探究。
有人认为本文主要的笔墨是写“关门”，而第⑧段却写“叩门”，有离题之嫌，是多余的。
你赞同这个观点吗？请说说你的看法和理由。
（3分）___________________________________________________________________________参考答案：1．写“我”从关门声中来读人（或：着重写了几类关门、叩门人）（2分。
意对即可。
）2．（1）细心，体贴（或：有一颗细密而饱满的心，有礼貌）（1分）（2）粗心，不太体贴（或：欠些细心、体贴）（1分）（3）粗鲁，不顾他人感受（2分。
意对即可。
）3．①小时候临睡前，父亲每每要到我床边帮我掩好被褥，才熄灯关门，并且关门特别轻。
②八九岁时的一天，“我”到父亲卧房取书，小手攥紧了门把手想轻轻关门不惊忧午睡的父亲，不料关门声还是异常响。
③前些日子回家，看父亲坐在椅子上听着音乐睡着了，我轻轻地关上门，毫无声响。
（3分。
答对一件得1分，意对即可。
）4．开放性题。
答案示例：不赞同。
因为此段拓开一笔，由关门写到叩门，说明人跟人之间的点点关怀与温暖，不仅仅只是体现在关门这一细节上，还体现在叩门等许多生活细节上，更好地拓展了文章的主题。
赞同（有此同感）。
因为文章标题及全文主要部分都是围绕“关门”这一内容来写，此段给人以节外生技之感；若无此段，全文意思也很连贯，整个行文更显得一脉相通。
（3分。
看法1分，理由2分。
无论赞同与否，只要言之成理即可。
）［江汉油田、仙桃市、潜江市2008年初中毕业升学考试试卷］⑵比较原、改句表达效果21、古典之殇古典之殇①王开岭(1)“今人不见古时月，今月曾照古时人。
”然而，多少古人有过的，今天的生存视野中却杳无了。
(2)众所周知，古典诗词中到处弥漫着飞卷如席、如诉如泣的盛大雪况：“夜深知雪重，时闻折竹声”“燕山雪花大如席，纷纷吹落轩辕台”……像我等而立之辈．虽未历沧海桑田的大变迁，但儿时作文里的“雪”气还是蛮足的，好歹也目睹过那让人隐隐动容的“千树万树梨花开”吧。
可现在的孩子们呢?当他们捧着课本吟诵那莫须有的“雪花大如席”时，他们的情感体验是苍白的。
而未来的孩子，该不会把头探进冰箱里去体验雪滋味吧?(3)没有雪的冬天，还配得上叫“冬”吗?(4)立在常年断流的黄河岸边，满目是干涸及河床爆裂的景象。
感受到的是缺水的焦渴和唇燥的干燥。
面对此情此景，今天的孩子又如何模拟得出。
黄河之水天上来，奔流到海不复回”的磅礴之势?又怎能打捞起一千年前太白心中的那份感动与豪迈?现在的孩子，除了怀疑古人的夸张与信口开河外，是否会得出“文学就是扯谎与胡扯”的结论呢?(5)有时候想，今天的少年人可真够不幸的。
(6)或许在不久之后，这般猜测语文课的尴尬亦不为过吧——(7)一边是秃山童岭、雀兽绝迹，一边是“山光悦鸟性．潭影空人心”的脆音琅琅I一边是泉涸池干、枯禾赤野，一边是“西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥”的一遍遍抄写；一边是暴尘浊日、黄沙漫卷，一边却勒令孩子体味“乱石穿空．惊涛拍岸，卷起千堆雪”的盛况……何等艰苦何等难为的遥想啊!明明那“古典场景”早已荡然无存，眼下找不到任何参照和对应，却还要晓生们硬硬地抒情和陶醉一番。
这不是荒唐是什么!不是悲怆是什么!(8)古典场景的流失，不仅意味着生存资源之一的自然风物的流失，更意味着众多美学信息与精神资源的流失。
在不久的未来，那些对大自然丧失原始记忆和想像力的孩子．最终将对那些古典美学价值彻底地“不知所云”、“如盲摸象”。
(9)总之，古典场景的流失，意味着未来甚至包括今天的阅读中，将再也找不见那些珍贵的古典美学元素。
难道人类不应为此悲痛吗?(10)多少珍贵的动植物已永远地沦为了标本?多少鲜泽的生态活页从我们的瞳仁里被硬硬撕掉。
被生生撤消?多少诗词风景成为了追远的绝版?那沾有她们最后体温的文学辞章。
既属不朽之经典，更是幽怨的悲歌……你，听到邢哭声了吗?(11)“蒹葭苍苍,白露为霜”“关关雎鸠,在河之洲”……我在抚摸这些《诗经》句子的时候．为这些素朴的句子所传递的美丽而泪流满面。
内心更有一份隐隐作痛。
因为就在模拟那份远古“现场”的同时，我骤然被一个念头惊醒：她已永远不属于我们了。
(12)今天阅读《诗经》等古典文本时，我们已经，难以真正走进古典的灵魂，与古典作了永别。
难道人类不应为此哀悼吗?(略有删改)【注释】①殇：原指没有到成年就死去。
比较原句与改句，你认为哪一句表达效果更好，简要说明理由。
原句：多少珍贵的动植物已永远地沦为了标本?多少鲜泽的生态活页从我们的瞳仁里被硬硬撕掉，被生生撒消?多少诗词风景成为了遥远的绝版?改句：多少珍贵的动植物、鲜泽的生态活页以及诗词风景都逐渐消失了。
这类试题主要考查考生对语言的感受能力和不同句子结构、不同语气类别、不同表达效果的把握。
比较异同→突出异处→联系原作→据理作答这类题是一种开放性的试题。
更多的是表现考生的思维能力和语言感受能力，一方面要注重原作这个特定的语言环境，另一方面还要注重文章的思想内容以及语言风格。
一般来说，这种题目要把重点放在相异之处上，只要认清了它，就会作出正确的判断；同时，要结合自己的阅读知识和写作习惯，更有理有据地作出答案。
这道试题原句为排比句，改后变成了一个单句；原名运用了比喻而改句则采用直观叙述；原句采用反问语气而改句则是一般陈述语气。
这些不同，都是作答的关键之点。
从它们的不同之处思考，即可准确作答。
参考答案：原句表达效果更好。
一是运用排比句式，罗列各种流失的古典场景，更具震撼力；二是运用反问句式，情感更加强烈，提醒人们去深刻思考与反省；三是运用贴切的比喻，形象描述了各种古典场景流失的惨状，令人触目惊心；四是用了“硬硬撕掉、生生撤消”等词语，生动形象地写出古典场景被毁灭的情景，传达出作者内心的悲痛之情。
容易失误之处主要是对句式及句子的语气类别把握不当，造成所答非所问。
真题再现1．阅读(6) - (7)两段，说说哪句话最能概括。
“尴尬”一词的含义。
(4分)2．本文“古典之殇”中的。
“殇”寄托了作者怎样的思想情感?结合上文内容从两个方面具体回答。
(4分)参考答案：1．明明那“古典场景”早已荡然无存，眼下找不到任何参照和对应，却还要晚生们硬硬地抒情和陶醉一番。