第一课(初一数学)
分析: 每天每股价格是买进时每股价格与当天 及该天前各天涨跌价的代数和; 收益是卖出时的成交额除去手续费和交 易税及买进所付的总额。
解(1)星期三收盘时,每股价为每股是 27+4+4.5-1=34.5元 (2)本周内每股最高价是周二时27+4+4.5=35.5 元; 最低是周五时27+4+4.5-1-2.5-6=26元 (3)周六时每股价钱27+4+4.5-1-2-6+2=28元 进股时所付手续费27*1000*1.5‰=40.5元 卖股时所付费用 28*1000*1.5‰+28*1000*1‰=42+28=70元 卖股盈利28*1000-27*1000=1000元 实际盈利1000-40.5-70=889.5元 所以实际收益情况是赚了889.5元
⑥施行阶段补课和终结性补考制度。
每学期开学初组织学期考试不及格学 生的补考,如果补考仍不及格,在本 届学生毕业前由教学处组织终结性补 考,终结性补考不及格的学生不能领 取毕业证书。
例1. M国股民吉姆上星期六买进某公司股票 1000股,每股27元,下表为本周内每日该股票 的涨跌情况(单位:元)
第三,适当的练习是十分必要的: 要想学好数学,不做题是不可能的; 做题可以帮助我们加深对知识点的理解, 提高解题的速度,熟练解题的技巧。 推荐大家尝试西城区的《学习、探究、诊 断》,《启动作业本》、《轻巧夺冠》。
“玩转”初一数学,需要习惯的帮助、需要知识 的积累、需要适当的练习。 只要付出,就会有回报。
我们希望学生能感受: 一种不同的美感——冷而严肃的数学 美; 一种深层次的快乐——解出一道题, 智力得以满足所带来的快乐;
我们希望学生能拥有: 一种新的性格品质—— 执着与坚韧, 务实与严谨, 开拓与超越, 思考与坚持。
首先,初一数学知识在中考中占有42 分的比重,大约三分之一,而且几乎 全部都是人人能够得分的所谓简单题。 第二,它包含着有理数、代数式、方 程、全等三角形等多方面的概念和技 巧。
出勤+作业+平时测试+期中期末 ④期中/期末/模块考试:由学校统 一组织,教研组、年级组、备课组 具体实施,确保考试的真实性,教 学处和教务处负总责。
出勤+作业+平时测试+期中期末 ⑤ 由学分和成绩认定委员会综合各 方面情况,认定学期成绩和模块成 绩。
出勤+作业+平时测试+期中期末
出租车司机小李某天下午营运全是在 东西走向的人民大道进行的,如果规 定向东为正,向西为负,他这天下午 营运情况依次为(单位:千米): +15,-3,+14,-11,+10,-12,+4,-15, +16,-18. (1)将最后一名乘客送到目的地时, 小李距下午出车地点的距离是 多少千 米? (2)若汽车耗油量为a升/千米,那 这天下午汽车共耗油 多少 升?
本人当堂课后到 科代表处登记发 言情况,过时不 得另行补登。
学生评价
出勤+作业+平时测试+期中期末 ②作业:每天由课代表及时统计, 任课教师签字,每月由学生签字后 交教务处。
出勤+作业+平时测试+期中期末 ③平时测验:由备课组提供具体的 认定方案,备课组长负总责。学生 签字交教务处备案。
星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 星期六 每股涨跌 +4 +4.5 -1 -2.5 -6 +2
(1)星期三收盘时,每股是多少元? (2)本周内每股最高价多少元?最低价多少元? (3)已知吉姆买进股票时,付了0.15%的手续费, 卖出时还需付成交额0.15%的手续费和0.1%的交易 税,如果吉姆在星期六收盘前将全部股票卖出, 他的收益情况如何?
首先,要养成良好的学习数学的习惯: 课堂注意听讲、认真记笔记、每天和 每周固定时间复习和预习、为学习做 好规划等(初级阶段) ; 主动、独立思考问题、拥有自律、自 控能力、善于反思、拥有持续学习力。 (更高层次)
第二,要注意基础知识的掌握: “基础不牢、地动山摇”, “学习 不只是为了考试”; 初一数学的知识与技能是初中数学的 基础,只有注重基础知识的积累,才 可能在以后的考试中取得好成绩。
1、细心地发掘概念和公式 一是,对概念的理解不能只停留在 文字表面; 二是,对概念和公式不能一味地死 记硬背,要善于与实际题目联系; 三是,要重视对数学公式的记忆。 记忆是理解的基础,只有将公式烂 熟于心,才能在解题时熟练应用。
2、总结相似的类型题目 对所做的题目进行分类,明确能够 解决哪些题型,掌握了哪些常见的 解题方法。
(1)所以小李距下午出车地点的距 离是 0千米 (2)118a.
3、解题时,小错误太多,始终不能完 整的解决问题; 4、解题效率低,在规定的时间内不能 完成一定量的题目,不适应考试节奏;
初一数学学习中经常出现的几个问题: 5、未养成总结归纳的习惯,不能习惯 性的归纳所学的知识点;
以上问题,若在初一不能很好的解决,初二两极 分化,就会出现成绩的滑坡;相反,如果初一打 好数学基础,初二的学习只会是知识点上的增多 和难度的增加,在学习方法上同学们是很容易适 应的。
初一数学
愿心灵的勤奋助你找到飞翔 的方向; 让 恒心成就你光辉的未来!
“数学能集中、强化人们的注意力,能
够给人以发明创造的精细和谨慎的谦 虚精神,能够激发人们追求真理的勇 气和信心,数学更能锻炼和发挥人们 独立工作的精神。”
——数学家狄尔曼
我们希望学生能养成: 一种新的理性精神——理智与自律; 一种新的认识方式——客观地研究问 题; 一种新的意识——透过事物的现象, 发现并认识隐藏于其背后的本质;
第三,初一数学是后续学习分式、函 数等重、难点知识的基础。 第四,初中数学和小学数学的显著区 别基本上都在初一这一年得到了体现。
初中数学是一个整体。 初一数学知识点很多,但比较简单; 初二的难点最多,初三的考点最多。 慢慢积累问题,渐渐导致学习困难。
初一数学学习中经常出现的几个问题: 1、对知识点的理解停留在一知半解的 层次上; 2、解题始终不能把握其中关键的数学 技巧,孤立的看待每一道题,缺乏举 一反三的能力;
本人当堂课后到 科代表处登记发 言情况,过时不 得另行补登。
听讲——专注内容、勤于思考 笔记——内容完整、重点突出 作业——保量重质、规范书写 测试——悉心准备、独立完成 错题——及时改错、明确错因
作业、改错、笔 记三项综合评定 作业情况,权重 为5:3:2。
出勤+作业+平时测试+期中期末 ①出勤:每天由上课教师及时记录 在案,并向班主任确认未到校原因, 迟到3次记一次旷课,每月由学生 签字后交教务处。(学生出勤和作 业考核表)