产品说明书及其编写
高中通用技术技术与设计1
一、教学设计思路
本节课通过学生自主讨论探究、从而发现问题，建构新的知识体系，能够运用新的知识技能解决实际生活中的问题，坚实把握“做中学”和“学中做”的思想，不断地逐步提高学生对通用技术的理解，培养学生自主分析问题的能力，提高学生获取并理解技术知识理论的能力，提高学生应用技术具体分析、解决问题的能力。

1、教材分析
本节课是《普通高中课程标准实验教科书通用技术必修1 技术与设计1》第八单元《技术产品的使用和保养》中第一节《产品说明书及其编写》。

作为本单元的入门篇目，要求理解并掌握产品说明书的定义和作用，并准确掌握产品说明书的编写方法，理解产品说明书的一般结构、表述形式、写作要求。

本节课是后续课程《技术产品的使用、维护和保养》的基础，如何将产品说明书的编写与实践生活相联系，让技术思想深入学生脑海，是本节课需要攻克的一个难题。

2、学情分析
学生通过学习前面的技术课程，已经具有了一定的技术素养，这就为学习本节课奠定了一些知识基础。

学生具有一定的生活和学习基础，产品说明书在他们的生活中处处可见，但对于产品说明书的认识只浮于表面，不够清晰具体，更不理解产品说明书的编写需要注意什么问题。

教材中，开题案例为“说明书表述错误引发卡式炉爆炸”，许多学生没有使用过燃气罐，缺乏亲身实践经历。

若只按照教材直接讲授，难以激发学生的积极性，不能调动学生学习兴趣。

本节教学应从学生能够理解的身边实例出发，让学生自己分析理解，让产品说明书深入学生的脑海。

因此，本节课以自行车车轮的组装为例展开教学，激发学生学习兴趣的同时，巧妙引入产品说明书的课题。

二、教学目标
1、知识与技能：了解产品说明书的定义、作用，了解产品说明书的编写方法，结合简单的案例，能够从技术的角度出发，分别从结构、形式、要求三个方面理解产品说明书的编写。

2、过程与方法：通过观察实物、动手探究等课堂活动，结合典型案例分析，感受所学知识与实际生活的密切关系，能够通过课程内容达到编写简单产品说明书的目的。

3、情感、态度与价值观：通过课堂活动，能够激发学生的学习热情，培养动脑思考问题的良好习惯和小组合作能力的提升。

三、教学重点、难点
教学重点：理解产品说明书的定义与作用，了解说明书的结构、形式及写作要求。

教学难点：结合课程教学内容，编写简单的产品说明书。

四、教学方式、方法
1、案例分析
结合教师、学生提供的案例和课本案例进行分析，通过案例分析，达到知识传授的目
的。

2.小组学习
小组学习的方式贯穿整个课堂教学，通过小组讨论，充分调动学生参与的积极性，创造课堂教学氛围，提高课堂教学效率。

五、教学流程
六、教学过程与内容
活动导入 引入课题
小结说明书编写要求
案例分析 引入说明书编写
理解产品说明书定义 了解说明书作用
课堂巩固 布置作业
p158讨论产品说明书有1
FAQ
药。

书161
教学反思
一、教学中的成功体验
通过课堂的师生和生生互动把教师和学生紧紧联系在一起，，并且贯穿在教学的整个过程。

在教育教学的各个环节中，针对学生的不同情况，提出不同的要求，帮助学生获得问题的最佳解决方案。

把教学的问题情景设置在学生身边经常遇到的例子，对教学内容进行筛选，尽量去掉易使学生厌烦的信息，留下学生能够参与和感兴趣的信息，激发学生的学习热情。

减少教师的活动，给学生充足的时间和空间来发展，使学生有时间和空间进行自我调控、自主发展、自我评价、互相评价、促进学生学会学习。

二、教学实施中存在的问题
小组协作讨论中，总有个别基础较差、控制力较差的学生不能够积极参与到讨论学习中去，如何让这些学生由被动学习转为主动学习，这个转化过程的引导值得我们进一步研究和探索。

三、需要提高的能力
在课堂的互动中，所有学生都应学会如何与其他同学合作，为求最佳解答方案而竞争，自主地进行独立学习。

而教师则要进一步丰富自己的技术和社会科学知识，提高教育心理学和学习心理学的水平。

产品说明书及其编写
教学反思
高
飞
勇
彭阳县第三中学
2017年12月21。