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外国学前教育史PPT课件


2、教育方法及内容:
——积极影响的手段、
宗教教育,早期开始
文化知识、民族传说、祖先的训诫
男孩的职业技能传. 授
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吠 陀 经
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三、古印度的学前教育 1、背景:
种姓制度:婆罗门、刹帝利、吠 舍、首陀罗
——教育以维持种姓制度和培养宗 教意识为核心
2、学前教育概况——家长制 《 吠陀经》
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埃拉斯莫斯
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伊拉斯莫斯: 1、教育的重要性和任务 2、幼儿期良好环境的重要性 3、早教应从襁褓开始 4、强调儿童身心的均衡发展 5、教学方法上注意培养儿童的记
忆力,直观教具
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பைடு நூலகம்
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蒙田
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莫尔:
1、《乌托邦》——公育
2、知识、体育和军事训练、劳动 教育
蒙田:
1、教育的目的
2、让儿童理解所学的知识
2、《世界图解》世界上第一本有 图的教科书,儿童插图书的始祖
3、《母育学校》世界上第一部学 前教育专著
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二、学前教育思想
(一)论学前教育的重要性
——母亲
(二)论学前教育课程的性质和教 材的选择
1、课程:实物课程
2、实物课程的内容
3、教材的选择
(三)论学前儿童健康教育
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(四)论学前儿童智育
——百科全书式的启蒙教育
(五)论学前儿童德育
——训斥、榜样、练习
(六)论学前教育的原则和方法
1、教学必须遵循自然的顺序
2、对儿童传授知识,必须依靠感 官进行
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3、游戏的好处 (七)论儿童入学前的准备 1、6岁前入小学是不合适,原因 2、父母没有准备将子女送往学校是
不智之举 3、正确的准备
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第二节 近代德国的学前教育
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(二)论学前教育
1、胎教:体格、季节、孕妇的保健、 人口的限额
2、婴幼儿的体质训练
(1)5岁前,顺其自然,以身体发育为 主
(2)反对课业学习和劳作
(3)听故事
3、良好习惯的养成教育
——决定儿童道德品质构成的三个因素:
天性、习惯、理智.
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三、昆体良的学前教育思想 (一)生平与教育活动 1、古罗马的雄辩家和教育家 2、《雄辩术原理》 (二)论学前教育 1、论儿童早期教育:7岁前 2、论游戏:娱乐、学习、活动方式 2、论语言教学法:认识字母、书写、
第四篇 外国古代学前教育 第七章 原始社会的学前教育 一、前氏族时期: 1、教育在劳动中进行 2、老人担负教育儿童的任务 二、母系氏族时期: 1、孩子的共属性 2、8岁前不分性别,8岁后接受不同
的教育
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三、父系氏族时期: 儿童由妇女来照管和教育 四、军事民主时期: 军事训练教育 总括:原始社会学前教育的特点 1、非独立性 2、平等性 3、原始性
1、1816,欧文,世界上第一所为 工人阶级子的学前教育机构
2、1824,幼儿教育协会
3、英国政府的帮助:两个方面
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(二)19世纪下半期的学前教育 1、19世纪50年代,伦克夫妇和别劳
夫人将福禄倍儿幼儿园传入英国 2、1870,《初等教育法》 3、1876,实行幼儿园教师资格考试 4、幼儿园双轨发展
3、教学方法:启发式
4、体育、智育、德育
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康帕内拉
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康帕内拉: 《太阳城》—— 1、国家办教育、普及教育、男女
平等 2、倡导优生与胎教
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第三节 夸美纽斯的学前教育思想
一、生平及教育著作
1、《大教学论》标志着教育学成 为一门独立学科,近代教育学的 奠基人
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第二节 西方奴隶社会的学前教育 一、古希腊的学前教育 (一)斯巴达 1、背景 2、学前教育概况:7岁前
7岁后 军事教育
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雅典卫城
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(二)雅典的学前教育 1、背景 2、学前教育概况 (1)目标: (2)内容:(家庭教育) (3)特点:
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二、古代罗马的学前教育
(一)背景
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第八章 奴隶社会的学前教育
——学前教育被统治者所独占,具有 鲜明的阶级性
第一节 东方奴隶社会的学前教育
一、古埃及的学前教育
1、背景
2、概况--皇族子弟:宫廷学校
官吏子弟:家庭
职业家庭:继承父业
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摩西
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二、古希伯来的学前教育
(一)背景:犹太教
(二)学前教育概况
1、儿童观——父权、先知运动
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第二节 文艺复兴时期的学前教育
一、批判封建主义旧文化,发展资 本主义新文化:人性的解放
二、培养目标:实际活动家、冒险 家
三、研究教育的作用
四、教育对象、内容、学科范围、 方法的变化
——儿童是自然的人
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维多里诺
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维多里诺: 1、反对压制儿童个性,提倡学前
教育的人道化和人性化 2、关于胎教和婴幼儿的护理 3、教育环境的作用 4、教育的最终目的
(二)论早期教育:最早论述
(三)论优生优育:最早论述
1、婚龄 2、婴儿的选择
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(五)论儿童道德教育 1、讲故事的形式 2、内容的选择 (六)论儿童心灵教育和体育教
育 ——音乐
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二、亚里士多德的学前教育思想
(一)生平和教育活动
1、吕克昂
2、《政治学》《伦理学》
3、事物是同一的,包括物质和形 式,最高级的是神,灵魂包括三 个部分:植物、动物、理性
(二)学前教育概况
1、前期:家长制
礼貌、宗教色彩、父亲的格言、歌 谣
2、后期:(1)教育变成了皇帝的 工具
(2)基督教对学前教育的重大影 响
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奥古斯丁
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苏 格 拉 底
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第三节 西方奴隶社会的学前教育思想
一、柏拉图
(一)生平与著作
——阿加德米学园,欧洲哲学史上第一 个有大量著作流传的哲学家《理想 国》、《法律篇》
第五篇 外国近代学前教育
第十章 外国近代学前教育概况
第一节 近代英国的学前教育
一、革命初期至工业革命前的学前 教育
1、纺织学校和劳动学校:贫民救 济——近代欧洲幼儿教育与设施的 根源和胚胎
2、欧文、怀尔德斯平
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欧 文
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二、资本主义生产关系下的学前教 育
(一)19世纪上半期幼儿学校运动 的开展
阅读
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4、论教师和教学原则 5、论体罚:反对体罚,
体罚的5条罪状 6、论家庭教育: (1)慎选保姆 (2)母亲的作用
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第九章 封建社会的学前教育
公元476年—英国资产阶级革命:
中世纪、文艺复兴时期
第一节 西欧中世纪的学前教育
1、特性:宗教性、等级性
2、盛行体罚
3、封建贵族的学前教育分为宫廷 教育和骑士教育
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