《大学语文》课程教学大纲
课程编号：
课程类别：公共选修课程
授课对象：应用技术学院全日制学生
开课学期：秋
学分：2
主讲教师：王家伦
参考教材：
徐中玉,齐森华.大学语文 [M].华东师范大学出版社， 2009年第29次印刷
教学目的：
通过教学，提高学生的人文素养，培养学生的对祖国语言文字的热爱。

一、说明
1.由于受应试教学的影响，由于受社会各界对语文胡乱指挥的影响，中小学语文成为最不受学生欢迎的课程之一，故借此机会提高学生语文学习的兴趣，乃主要任务。

2.由于受应试教学的影响，中小学文言文教学基本为“古汉语教学”，故精选文言作品，主要为“文学作品教学”。

3.各地的中小学语文课本大多以“人文”组元，不符合语文、文学本身的规律，故按文学发展自身的规律——文学史组织教学活动。

4.总学时数为36课时。

二、教学任务
1.通过教学活动，学生大致了解中国文学的发展概貌；
2.通过教学活动，学生积累一定的优秀文言诗文。

三、教学时数分配表
每周两课时的教学活动以课堂教授为主，指导学生讨论、背诵为辅。

四、教学内容
第一周先秦文学概貌
第二周氓、湘夫人
第三周秋水、冯谖客孟尝君
第四周汉魏六朝文学概貌
第五周国庆放假
第六周垓下之围、陌上桑
第七周短歌行、饮酒、归园田居
第八周唐文学概貌
第九周登幽州台歌、春江花月夜、汉江临泛
燕歌行、宣州谢朓楼鉴别校书叔云
第十周秋兴、长恨歌
第十一周始得西山宴游记、锦瑟、过华清宫绝句
第十二周宋文学概貌
第十三周虞美人、八声、鹊桥仙、声声慢
第十四周定风波、水龙吟、念奴娇
第十五周伶官传序、前赤壁赋
第十六周元明清文学概貌
第十七周宝玉挨打
第十八周随堂考试
五、成绩考核
1.平时成绩（占30%）：以出勤与课堂表现为主。

2.闭卷期末考试（占70%）
3.按学校规定，凡缺勤满6次（全部的三分之一）者不得参加期末考试；如有特殊情况，需学院证明。

六、实施大纲的要求
1.坚持“传授知识与培养能力并举，课堂教学与课外自学互补”的指导思想，教会学生学习的方法。

2.教学中，教师应当遵循语文教学“文道结合”的总体原则，在语文教学活动中全面培养学生健康的情感态度价值观。

3.按学校规定，凡缺勤满6次（全部的三分之一）者不得参加期末考试；如有特殊情况，需学院证明。

4.如能就教学写出小文章者，酌情加分。

七、思考题
1文学产生的原因是什么？
2.什么是先秦？先秦文学的发展脉络怎样？
3.最主要的先秦文学作家的作品有哪些？各自表达方式是什么？
4.汉魏六朝的大致情况怎样？汉魏六朝文学的发展脉络怎样？
5.最主要的汉魏六朝文学作家的作品有哪些？各自表达方式是什么？
6.唐朝的大致情况怎样？唐朝文学的发展脉络怎样？
7.最主要的唐朝文学作家的作品有哪些？各自表达方式是什么？
8.宋朝的大致情况怎样？宋朝文学的发展脉络怎样？
9.最主要的宋朝文学作家的作品有哪些？各自表达方式是什么？
10.元、明、清三朝的大致情况怎样？元、明、清三朝文学的发展脉络怎样？
11.最主要的元、明、清三朝文学作家的作品有哪些？各自表达方式是什么？
八、主要参考书目：
游国恩.中国文学史（修订本）[M].人民文学出版社，2002年7月
执笔人：王家伦
2015年 11 月
主讲教师
王家伦（1949——）男，汉族，江苏昆山人，1982年本科毕业于江苏师范学院（苏州大学）中文系，自称“硕士前”。

在苏州市第十一中学任教12年（初中高中两大圈）后，1993年底进苏州大学文学院任教“语文教学论”，直至2009年成为“退休教授”。

苏州市教育学会语文教学研究会副理事长、江苏省教育学会语文课程与教学论研究中心学术委员会副主任、中国高等教育学会语文教育专业委员会学术委员。

主要语文教学观：语文教学必须走“平民化”的道路，必须将提高学生的言语能力放在首位。

2007年以来公开发表有关教学论文八九十篇，其中九篇被人大复印资料转载，2015年度到九月底为止，已发表论文15篇，出版多本有关语文教学与地方民俗文化的专著。