护理学导论试卷及答案一、单项选择题(本大题共20小题．每小题 1 分，共20分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号)A．护理者C．促进康复者 B.沟通者 D. 教育者2．护理人员严格参照操作规范进行工作，属于评判性思维的( )A．基础层次C．简单层次 B.复杂层次 D. 尽职层次3．护理人员观察到病人呼吸浅快、呼气延长、发绀，依此判断出病人存在呼吸困难。
做出此种判断主要依据的是思维的( )A．概括性C．逻辑性 B.间接性 D.物质性4．在护理诊断陈述的PES 公式中，P 表示的是( ) A．健康问题C．症状和体征 B.相关因素 D.实验室检查5．关于护理目标的描述，正确的是( ) A ．目标的主语应是护理人员 B.目标应有时间限制C．一个护理诊断只能有一个预期目标 D. 目标应清晰地陈述护理人员应采取的护理措施6．加拿大生理心理学家席尔提出了( )A．压力与适应学说C．生活变化与疾病关系学说 B. 压力与应对模式 D.危机学说7．规律的休息和睡眠属于机体防御结构的( )A．正常防御线C．抵抗线 B.基本结构 D. 应变防御线8．根据护理理论的着重点不同，罗依(Roy) 适应理论属于( )A．以需要及问题为中心的护理理论C．以系统为中心的护理理论 B. 以护患关系为中心的护理理论 D.以能量源为中心的护理理论9．专题讲座法是一种传统的健康教育方法，其优点是( )A．能根据每个人不同的特点进行有针对性的教育B．有利于学习者主动学习C．能在有限的时间)A ．个体对未来的预见能力提高C．对自己及他人失去信心 B ．重新建立目标D．继续努力，争取实现目标11．个体期望建立良好的人际关系，属于希望的( )A．一级水平C．三级水平B．二级水平 D ．四级水平12．中风后的早期康复指导属于( )A．一级预防C．三级预防B．二级预防D．临床前期预防13．通过专业文化行为和决策帮助服务对象改变其生活方式，或塑造一个全新的有利于健康的生活行为，属于跨文化护理方法中的( )A．文化关怀保存C．文化关怀重建B．文化关怀调适D．与文化相匹配的护理关怀14．被称为“现代心理学之父”的是( )A ．艾瑞克森C．科尔伯格B．佛洛伊德D．皮亚杰15．下列关于护理诊断的描述，正确的是( )A．护理诊断描述的是人类的健康问题或生命过程中的反应B．护理诊断是对个体病理生理变化的一种临床判断C．一般情况下每个护理对象只有一个护理诊断D．护理诊断的决策者是医生和护士16．依据艾瑞克森的心理社会发展学说，中年期发展的危机是( )A．完美无憾对悲观绝望C．创造对停滞B．亲密对孤独 D ．自我统一对角色混乱17．人际交往中的一方尊重对方的意见，但最终会根据自己的主观愿望决定是否照办，这种心理差位关系属于( )A．微弱差位C．显著差位B．中强差位D．超强差位18．关于正性心理距离的解释，正确的是( )A．情感越密切，心理距离越远C．情感越疏远，心理距离越远B．情感越密切，心理距离越近D．情感越疏远，心理距离越近19．在健康教育事业的发展过程中，针对不良生活方式进行健康教育的阶段属于( )A．医学阶段C．社会环境阶段B．行为阶段 D ．心理学阶段20．莱宁格“日出模式”第一层的主要含义是( ) A．显示不同文化背景和环境下的文化关怀形态以及文化关怀表达方式B．描述了文化关怀、世界观与文化社会结构及其组成因素C．阐述了个体、家庭、群体、社区或机构的不同健康系统及其相互影响D．揭示了护理关怀的决策和行为二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10 分) 在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号)A．感觉运动期C．前运思期E．形式运思期22．超越式文化关怀理论的主要)A ．在护理人员与病人之间灌输忠诚与希望的理念对促进健康有积极意义B．加强接纳和认可他人这一理念的构建以达到自我实现目的C．护理人员必须识别和评价与病人的疾病和健康相关的环境状况D．赋予和延伸个人的意义，形成利他为乐的人生价值体系E．将关怀与治疗统一起来23．评判性思维的情感态度特征包括（）A．自信负责C．好奇执著E．谦虚谨慎24．纽曼将护理程序分为（）A ．护理诊断C．护理设计E．护理评价25．健康教育程序包括（） A．健康教育评估C．健康教育计划E．健康教育评价三、填空题（本大题共10 小题，每小题 1 分，共10分）请在每小题的空格中填上正确答案。
错填、不填均无分。
26．_____ 年，南丁格尔在英国伦敦的圣多马医院开办了第一所护士学校。
27．护理法规的基本内容包括总纲、护理教育、________ 和护理服务。
28．二级预防中的“三早”是指早期发现、早期诊断和____ 健康问题。
29．认知偏差主要表现为首因效应、近因效应、________ 和社会刻板印象。
30．文化现象包括人们活动的_______ 、精神产品以及活动方式本身。
31．评判性思维的核心认知技能包含解释、分析、评估、________ 、说明和自我调控。
32．奥瑞姆将护理系统分为完全补偿系统、部分补偿系统和________ 。
33．保健教育过程模式由评估阶段、_______ 和评价阶段组成。
34．悲哀可分为习俗性悲哀和_______ 两大类。
35．心理学家罗斯博士将临终病人的心理活动划分为否认期、愤怒期、_________ 、沮丧期、接受期五个发展阶段。
四、名词解释（本大题共 5 小题，每小题 3 分，共15分） 36．独立性的护理功能37．预警行为38．适应39．跨文化护理40．思维五、筒答题（本大题共5小题，每小题 5 分，共25分） 41．简述护理学的四个基本概念。
42．简述制定健康教育计划的步骤。
43．简述影响悲哀反应的因素。
44．简述对丧亲者的主要护理措施。
45．简述医疗事故的分级。
六、论述题（10 分）46．试述护士在为病人制定护理措施时的注意事项。
七、案例分析题 （10 分 ）47．患者李某， 45 岁，以 “肺感染 ”收入院，当询问值班护士疾病相关知识时，护士因工作忙简单回答后即离开。
李某因不满护士的回答与其发生冲突。
问题： （1）引起护患冲突的常见原因有哪几种 ?（2） 此案例中护患冲突的原因是什么 ?护士应如何预防和解决此种护患冲突。
40．是人脑对客观事物间接的、 概括的反映， 是借助语言实现的、 能揭示事物本质特征及 ②环境或社会：个人、 家庭、 团体及社区组成 _个社会系统，而人的生存在于与环境持 续 不断的互动及进行物质与能量交换，人通过与环境的相互作用而产生自己的生活及行为模式，并与他人及环境保持协调一致； （1 分） ③健康：健康是人与环境的动态平衡过程； （1 分） ④护理：是一个专业，有满足社会对健康需求的特殊责任，护理人员必须不断地学习及 努力，才能保证社会对护理人员的要求，保障高质量的护理服务（ 2 分） 42．①确定优先项目； （1分） ②确定计划目标； （1分）③选择干预策略； （1 分） ④设计干预方法； （1 分） ⑤分配可得资源（ 1 分） 43．年龄；宗教文化背景；性别角色；家庭经济状况；社会支持系统；丧失的性质；所丧失 的人、物与个体关系的密切程度。
［评分参考】答对任意 5个给 5 分。
44：①做好尸体护理，体现对死者的尊重，对生者的抚慰；（ 1 分）② 鼓励家属宣泄感情； （1 分）③ 心理疏导， 精神支持，提供有关知识、 ，安慰家属面对现实， 使其意识到安排好未来的 工 作和生活是对亲人最好的悼忿； （1 分）④尽力提供生活指导、建议，如经济问题、家庭组合、社会支持系统等，使丧亲者感受到人 间温情；（1 分） ⑤丧亲者随访（ 1 分） 45．①一级医疗事故：造成病人死亡、重度残疾，可护理学导论 答案一、单项选择题 1. D 2.A 12.C 13.C二、多项选择题分 - 共 20 分）7.D 8.C18.B 19.B 本大题共 20 小题，每小题3.B4.A5.B6.A 14.B 15.A 16.C 17.A 本大题共 5小题 l 每小题 2分-共10分）9.C 10.C 20.B11.B21.A DE 三、填空题（本大题共 26.1860早期处理 物质财富 支持教育系统预感性悲哀 28． 30．32． 34．四22. ABCD 23.ABDE 24. ABD 10 小题．每小题 1 分-共 10 分） 27．护士注册 29．晕轮效应3 1 ．推论 33．执行阶段 35．磋商期25. ACDE36．3738． 名词解释（本大题共 5小题-每小题 3分-共 15分） 指护理人员应用自己的专业知识及技能来决定的护理措施及护理服务。
通常指预防事故发生和一旦发生事故后如何正确处理的行为。
是生物体以各种方式调整自己以适应环境的一种生存能力及过程，是机体维持 提供多层次、多体系、高水平、全方位有效的护理，使其处于一种良好的心理状 快地接受治疗和护理。
向病人 态，愉分为甲、乙两等；（2 分）②二级医疗事故：造成病人中度残疾、器官组织损伤导致严重功能障碍，可分为甲、乙、丙、丁四等；（ 1 分）③三级医疗事故：造成病人轻度残疾、器官组织损伤导致一般功能障碍，可分为甲、乙、丙、丁、戊五等；（1 分）④四级医疗事故：造成病人明显人身损害的其他后果o（1 分）六、论述题（10 分）46．①护理措施必须具有一定的理论依据：护理人员应以循证护理为基础，运用最新最佳的科学证据，结合个人技能和临床经验，以及服务对象的实际情况，选择并制定恰当的护理措施（ 2 分）②护理措施应有针对性：护理措施针对护理诊断提出的原因而制定，其目的是为了达到预期的护理目标（ 2 分）③护理措施切实可行、因人而异：选择护理措施不仅要从护理人员的数量、业务水平和医院设施的实际情况出发，而且要符合病人的病情、年龄、性别、体力、愿望及要求。
护理学导论试卷（课程代码03201）本试卷共 4 页，满分100 分，考试时间150 分钟。
考生答题注意事项：1．本卷所有试题必须在答题卡上作答。
答在试卷上无效，试卷空白处和背面均可作草稿纸。
2．第一部分为选择题。
必须对应试卷上的题号使用2B 铅笔将“答题卡”的相应代码涂黑。
3．第二部分为非选择题。
必须注明大、小题号，使用0.5 毫米黑色字迹签字笔作答。
4．合理安排答题空间。
超出答题区域无效。
第一部分选择题一、单项选择题：本大题共20 小题。
每小题1分，共20分。
在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。
1．护理人员按照医师处方对服务对象实施的护理，属于DA ．独立性护理功能B ．合作性护理功能C ．指导性护理功能D ．依赖性护理功能2．在初级卫生保健原则中最难贯彻的原则是CA ．持续性B ．可近性C. 自我决策性D ．文化感受性3．某患者为舞蹈演员，突遇车祸，双腿须截肢，出现大吵大闹、不配合治疗等反应，此种情绪属于CA ．病人角色行为异常B ．病人角色行为强化C ．病人角色行为冲突D ．病人角色行为缺如4．下列关于压力的说法正确的是BA ．日常生活中的压力都会损害人的身体健康B ．压力包括刺激、认知评价及反应三个环节C ．压力与多种疾病都有关系，我们应积极避免一切压力D ．压力是环境刺激的直接结果5．根据马斯洛的人类基本需要理论，最高层次的需要是CA ．尊重的需要B ．安全的需要C ．自我实现的需要D ．爱与归属的需要6．艾瑞克森在1950 年提出的解释生命发展过程的著名理论是BA ．性心理发展学说B ．心理社会发展理论C ．道德发展理论D ．智力发展学说7．个体对他人的心理状态、行为动机和意向做出推测与判断的过程，称为AA ．社会认知B ．社会推断C ．社会评价D ．人际判断8．人际关系双方相互赞同与接纳，获得心理上的愉快及满足感，此种吸引称为BA ．相近吸引B ．相悦吸引C ．相容吸引D ．相补吸引9．下列属于共同参与型护患关系模式特点的是BA ．适用于急性疾病患者B ．护患双方心理方位为等位关系C ．此模式临床中最常见D ．护士占主导地位10．从个别或特殊的知识中概括出一般知识的思维方法是BA ．观察B ．归纳C ．演绎D ．综合11．健康系统层属于日出模式的CA．I 级 B ．Ⅱ级 C ．Ⅲ级 D ．Ⅳ级12. 影响健康的主要因素是AA ．生物因素B ．心理因素C ．物理因素D ．社会因素13．尸僵开始出现的时间为人死后的AA ．1～3小时B ．3～6小时C ．12～16小时D ．24～36小时14．护理人员在护理专业信念的指导下，以维护服务对象利益为基础进行专业决策，并为此承担相应的责任，属于评判性思维的CA ．基础层次B ．复杂层次C ．尽职层次D ．认知层次15．下列关于护理目标的陈述，正确的是DA ．一个预期目标可针对多个护理诊断B ．目标的主语应该是护理人员C ．目标应陈述清楚所进行的护理活动D. 目标是期望护理活动后护理对象能够达到的健康状态16．法律意义上的护士应CA ．具有中专或中专以上文凭B ．受聘于某个医疗机构C ．通过护士执业资格考试并经过注册D ．具有一定的医学知识17．专题讲座法是一种传统的健康教育方法，其优点是CA ．能根据每个人不同特点进行有针对性的教育B ．帮助学习者表达内心世界及行为C ．能在有限时问内将知识传授给许多人D ．适用于教授某种技术或技巧18．罗伊（Roy）适应理论出现于CA．20世纪30年代 B ．20世纪40年代C.20 世纪70 年代 D ．20 世纪80 年代19．个体逐步以理智面对丧失，组织悼念活动，内心恢复平静，属于悲哀过程的CA ．震惊阶段B ．逐步认知阶段C. 修复重建阶段 D ．抑郁接受阶段20．抢救病历必须据实补记的时限是抢救结束后AA ．6 小时之内B ．12小时之内C ．24小时之内D ．36小时之内二、多项选择题：本大题共 5 小题，每小题 2 分，共l0 分。