记作_________，读作________，即__________________________________用Venn图表示为：
3.A=｛-1,0,1｝，B=｛1,2,3｝则 = =
4.若A=｛等腰三角形｝B=｛直角三角形｝则 = =
2、我的疑惑
训练案
训练方法指导：
1.当A B时，要当心 的情况.
2.过程与方法: 会使用Venn图表示两个集合的交集与并集，体会直观图示对理解抽象概念的作用； 渗透数形结合的思想.
3.情感、态度与价值观：在参与数学学习的过程中，培养学生主动学习的意识，能将所学知识系统化、条理化，并通过合作学习等形式，培养学生积极参与的主体意识.
自学要求：
认真阅读课本P11---P12，会用文字语言、符号语言、图形语言叙述和表示交集与并集的概念.
2.注意一些常见结论，如 =A， 分别等价于什么？
1.设集合 ， ,则 =________________
2.若 求 并用数轴表示
3.若 ， ，求
4.(选做)设
（1）若 ，求实数 的取值范围
（2）若 =A，求实数 的取值范围
②若 则 = =
③ = = = =
问题 ，求 ， 并用数轴表示.
③若 ， ，求 ， 并用数轴表示.
问题3、当方程 的解集为A，方程 的解集为B,若 ,求
2、当堂检测
1）设Ｍ＝｛０，１，２，４，５， ７｝，Ｎ＝｛１，４，６，８，９｝，Ｐ＝｛４，７，９｝，则（Ｍ∩Ｎ）∪（Ｍ∩Ｐ）＝（ ）
2019届数学科必修1导学案第3个课题：集合的交与并运算
班级
姓名
时间
主备课人
审核人
审批人
探究案
1、知识探究
【学习指导】积极讨论，大胆展示，注意数集问题借助数轴，点集问题借助坐标平面.
问题1、① 与A，B有怎样的包含关系？__________________
与A，B有怎样的包含关系？__________________
预习案
1、自主学习
1.集合A与B的交集定义是________________________________________________________
记作_________，读作_________，即__________________________________用Venn图表示为：
2.集合A与B的并集是_____________________________________________________________
Ａ．｛１，４｝ Ｂ．｛１，７｝ Ｃ．｛４，７｝ Ｄ．｛１，４，７｝
、A={x|x是大于10的正奇数} B={x|x是12的正约数}求 ,
3）若集合Ａ、Ｂ满足Ａ∪Ｂ＝Ａ∩Ｂ，则集合Ａ，Ｂ的关系是_________________________________．
我的收获
刘玉东
学习目标：1.知识与技能:理解两个集合的交集与并集的含义，会求两个集合的交集和并集.