《会变的线条》教学设计
教材说明：本课选自义务教育课程标准实验教科书《美术》（人美版）第三册。
这一课主要是让学生熟悉并掌握线条的运用，创作出优秀的线
描作品，是一种相对来说比较单纯的绘画基本知识与技能的教授。
学生分析：线条，对于二年级学生来说并不陌生。
但是“线描”作为一种绘画手段和表现方法，对于他们来讲确实很枯燥。
为此，我将线条
拟人化和学生见面,制作动画形象,让学生由接受一个有趣的朋友开
始,进而接受线条的概念,轻松进入学习情境,获得最佳学习效果.
教学目标：
1、认知：引导学生初步认识不同种线条有秩序、有规律的变化给人带来的美感。
2、情感：让学生欣赏乐曲的节奏变化美，体验音乐与美术的共通点，表达自己的情感。
3、能力：让学生在乐曲的感受、体验中，尝试用不同线条表现线的变化，培养
学生自主、探究的能力及创新意识。
教学重点：发现生活中、艺术作品中线条的美感，根据学生的情感体验，在音乐与美术的互通中学习线的变化，尝试表现方法。
教学难点：掌握线的组织与变化。
德育训练点：通过用线条来美化装点生活，培养学生热爱生活的情感
教具准备：课件、奖品等。
学具准备：绘画用具，作业纸。
授课过程：
一、导学设疑：
师：“同学们,让我们听着音乐,伸出手指和老师一起跟着柳条动起来吧！出示视频，
好，请同学们说说看，柳条划过的线是什么线条？
生答：弯曲的线条、会动的线条
师：不错，我们今天就来学习《会动的线条》（板书）
师：好，接着看，伸出手指跟着动一动，你又从这三幅图片中发现了什么线条？师也跟着比划。
生：旋转的线，螺旋线……
师：对这就是螺旋线。
那再来看，你又看到了什么线？
生：除了这些线条你还知道哪些线？
弧线、螺旋线、锯齿线等（相机板书：直线、波浪线、螺旋线）
二、、探疑精讲
1、同学们发现了这么多线条，让我再考考你，看你都能认出来吗？课件出示线条（直线、波浪线、螺旋线、折线、交叉线）
同学们真不错，那我们来比比，看能不能找出大自然中的线条？
图一：斑马身上有什么线？曲线
斑马身上哪里的线条粗？哪里的细？师强调（粗----细)
图二:贝壳身上有什么线？直线
哪个地方排列比较挤？哪个地方松？师强调（疏---密）
图三：河流是什么线？波浪线师强调（疏---密）
图四: 蚊香里藏着什么线呢？螺旋线师强调由小变大（有变化）
图五：鸟巢里有什么线条呢？交叉线（有疏有密）
图六：大桥里有什么线？直线、波浪线
图七：蜘蛛网里藏着好多线，你知道它们都是什么线吗？直线、曲线（有疏有密）
图八：柳树是什么线？直线强调长短
图九：楼梯是什么线？折线
总结：线条的特点（曲中有直，密中有疏。
粗细不同，长短不一。
）
师：你们真了不起，把藏在大自然和城市中的线条都找出来了，线条是个千变万化的小精灵，线条是个美容师，把我们的生活装扮的这么美，那么该怎样使用线条呢？让我们看看大师笔下的线条吧？课件出示：大师笔下的线条大师的画漂亮吗？你看，大师就是用这些普普通通的线条画出这么美的图画.你想画吗？先来考考你的审美能力,看这几幅图，你来评评哪幅图好？好在哪里？哇，你们的审美力可以和大师媲美了呀，那你知道藏在线条里的小秘密了吗？
出示本课重点（有规律、有疏密、有变化）
其实啊，已经有很多小朋友也早就和线条小精灵交上了朋友，瞧，他们的线条作品。
课件出示：学生作品。
着重欣赏最后一幅画，请同学们分析由于线条的粗细、疏密以及排列方向的不同所产生的美感。
三、运用拓展
童话王国的小公主请人为她设计了一些生活用品和服装，可她一点也不满意，你们猜为什么？瞧！展示各种物品的平面形状。
生答：没有美丽的线条装饰。
小公主来到这里想请同学们帮帮忙，用你们手中会变的线条来装饰美化这些物品。
小公主说了，待会儿她要举办一个线条艺术作品展，评选出三幅最佳设计奖？要把她最喜欢的小星星送给小设计师。
你们想要吗？好，听清楚老师的作业要求，才能设计出最好的作品。
课件出示作业要求：1.用线条装饰这些物品。
2.线条组织有规律、有疏密、有变化。
3. 画面表现的既美观又有趣。
五、评价与延伸（评一评）
1、学生自评、互评，提高表达、欣赏能力
（1）让学生说说画了些什么？用了什么线条？哪里画得最满意？
小朋友们画得真不错，你能告诉我：都画了些什么？线条变化了吗？哪里画得最满意？
（2）你最喜欢谁的作品呢？他用了什么线条？
小朋友们都说得非常好！你们画的都很棒，但老师觉得这几幅作品最棒，最喜欢，因为它把线条的长短、疏密都画出来了，你们说是吗？那就让老师替小公主把最佳设计奖的星星送给他们吧。
2、拓展与延伸
（1）、这节课你学会了什么？
（2）、根据你对这节课的感受，能说说这节课的课题是什么吗？板书课题小结：瞧，这节课我们新交的朋友：会变的线条多美呀！它不仅可以给我们带来丰富的想象、美丽的画面，还使我们的生活多姿多彩。
以后，我们可以用会变的线条为我们写的日记配一幅画，用线条画下发生在生活中的每一个动人的画面。