30 第八章 江西师范大学333教育综合真题汇编（2010—2016年） 2016年江西师范大学333教育综合试题（回忆版） 一、名词解释 1、教育目的 2、教育行动研究 3、认知发展阶段 4、班级授课制 二、简答题1、建构主义观点。 2、活教育观点。 3、简述教育心理学化。 4、写出至少五中帮助教育实验有效的方法 三、分析论述题 一个是关于学生和教师的做法从行为主义来论述心理知识。一个是选择一种研究方法从研究主体。研究过程。研究目的来说明为什么选择这个方法。

31 2015年江西师范大学333教育综合试题 一、名词解释（每题5分，共30分） 1.教育（广义）2.德育3.学校管理4.性三品说5.产婆术6.学习二、简答题（每题10分，共40分）1.教学原则主要有哪些？2.学校管理的发展趋势体现在哪些方面？3.新文化运动影响下的教育思潮和教育运动有哪些？4.简述加涅学习结果分类理论中的五种学习类型，并对每种学习类型的内涵略作解释。 三、分析论述题（每题20分，共80分）1.联系实际谈谈你对中小学常用教学方法的理解和认识。2.任选中国古代教育史上的2位教育家，简要叙述他们的教育思想。3.前苏联教育思想的主要体现在哪几位教育家身上？任选其中的2位教育家来介绍他们的教育思想。4.联系实际谈谈中小学教师主要运用哪些方法来激发和维持学生的学习积极性？学习动机的强化理论对于改进中小学教师对学生的激励效果有何指导意义？

32 2014年江西师范大学333教育综合试题 一、名词解释（每题6分，共30分） 1.学制2.社会本位论3.潜在课程4.班级管理5.《学记》6.稷下学宫二、简答题（每题10分，共40分）1.简述影响知识理解的主要因素。2.简述素质教育的基本内涵。3.当代教师应具备什么样的职业道德素养。4.简述进步教育运动的发展历程。三、论述题（每小题20分，共80分）1.结合实际，阐明启发性教学原则的涵义和贯彻要求。2.陶行知的生活教育理论评析。3.试述建构主义的学习理论。4.试述蒙台梭利的幼儿教育思想及其对当前学前教育的指导意义。

33 2013年江西师范大学333教育综合试题 一、名词解释（每题5分，共30分） 1.德育（广义）2.教学3.学科中心课程论4.元认知5.学制6.多元智力理论二、简答题（每题10分，共40分）1.请说明教学过程中应处理好的几种关系。2.结合当前课程改革的实际，谈谈课程实施的主要影响因素。3.简述蔡元培的教育思想与实践。4.试析柏拉图的教育思想。三、论述题（每小题20分，共80分）1.教育寓言分析：…………… 一只乌鸦口渴了？到处找水喝。乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有水。可是瓶子很高，瓶口又小，里面水不多，它喝不着，怎么办呢? ……………… 假设你是乌鸦的老师，请设想你可以运用哪些教学方法让小乌鸦喝到水？列举4种以上不同的教学方法，并简要说明其实施过程。 2.结合当前中国的教育现实，评析卢梭的“自然教育观”。3.评述建构主义学习理论的基本观点。4.简要评述孔丘的教育实践与教育思想。

34 2012年江西师范大学333教育综合试题 一、名词解释（每题5分，共30分） 1.学校教育2.教育目的3.课程4.人的发展5.学习动机6.学习策略二、简答题（每题10分，共40分）1.简述我国教育目的精神。2.试比较社会本位论和个体本位论两种不同的价值取向。3.简述陶行知的“生活教育”的主要观点。4.简述斯宾塞的主要教育思想。三、论述题（每小题20分，共80分）1.运用“人的发展基本影响因素”原理，分析现实生活中的“坏孩子”是如何被制造的？2.结合教学实际，评述奥苏泊尔的“有意义接受说”。3.试评价杜威的教育观。4.试比较孟轲与荀况的人性论和教育观，分别说明其对现实教育的启示。

35 2011年江西师范大学333教育综合试题 一、名词解释（每小题5分，共30分） 1.教育（狭义）2.教育目的3.班级上课制4.教学5.京师同文馆6.昆体良二、简答题（每小题10分，共40分）1.教育学的产生与发展分为哪几个阶段？2.教师劳动有哪些特点？3.简述加德纳的多元智力理论。4.简述《学记》中的教育思想。三、论述题（每小题20分，共80分）1.论述影响人的发展的基本因素。2.论述陶行知生活教育思想体系。3.评述赫尔巴特的教育理论。4.试论创造性及其培养措施。