生态系统结构测试题
【学习目标】描述生态系统的概念；
举例说明生态系统的营养结构
【学习重难点】生态系统的结构
【学习纲要】
一.生态系统的范围
由与它的相互作用而形成的统一整体，叫做生态系统；地球上最大的生态系统是。
思考：个体、种群、群落、生态系统的比较？举例说明
二.生态系统具有一定的结构分为和
1．生态系统的组成成分
思考：生态系统的组成成分之间的关系？
特别注意：生态系统中组成成分的特例与错误说法
错误说法特例
细菌都是分解者硝化细菌是自养型生物，属生产者；寄生细菌属于特殊的消费者
动物都是消费者秃鹫、蚯蚓、蜣螂等以动植物残体为食的腐食动物属于分解者
生产者是绿色植物蓝藻、硝化细菌等自养原核生物也是生产者，应该说生产者包含
绿色植物
植物都是生产者菟丝子营寄生生活，属于消费者
2．营养结构：食物链和食物网
（1）食物链：①概念：各种生物因食物关系形成的一种联系。
②成分：和生物间只存在关系
③画法：起点一定是 ,箭头由被捕食者指向捕食者
④根据“螳螂捕蝉，黄雀在后”写出一条完整的食物链
⑤在你所写的食物链中写出各种生物与营养级的对应关系：生态系统成分;营养级别（2）食物网：①食物网中食物链条数的计数方法：
②食物网中的营养环节：一种生物在食物网中可以占有多个，逐一计数。
在食物网中，两种生物之间的关系也可能出现除捕食以外的相互关系。
如温带草原生态系统的食物网中蜘蛛与蟾蜍之间，既有关系，又存在关系。
③食物网中一种生物数量变化后，对其他生物如何影响？
不同线路解不同，依据环节少的答；一级生物若减少，其他生物跟着跑；
如果天敌患了病，先增后减再稳定；中间生物被杀害，不同情况要分家。
特别注意：
①生产者永远是第一营养级；②对某一动物而言，其营养级是不固定的；③一条食物链中
的营养级一般不超过五个，因为沿食物链的能量是逐级递减的；④分解者不属于任何一个营养级；⑤食物网的复杂程度取决于有食物联系的生物种类而非数量。
【达标训练】
1.在一个阴湿山洼草丛中有一堆长满苔藓的朽木，其中聚集着蚂蚁、蚯蚓、老鼠、蛇、青蛙
等动物，它们共同构成了一个（）
A 生态系统B生物群落 C 种群 D 食物网
2.哪一组生态学名词的排列顺序是从简单到复杂的（）A．生物体→种群→群落→生态系统→生物圈B．生物体→群体→生物圈→生态系统→群落C．种群→生物体→群落→生态系统→生物圈D．种群→类群→群落→生物圈→生态系统
3. 下列关于生态系统的叙述，错误的是
A．草原生态系统比农田生态系统的群落结构复杂
B．环境条件分布不均匀是形成群落水平结构的原因之一
C．我国南方热带雨林中分解者的代谢活动比北方森林中的弱
D．植物可通过呼吸作用和光合作用参与生态系统的碳循环
4.下列各组生物中,全部属于生产者的一组是（）A．海带、梨树、酵母菌B．蘑菇、水绵、洋葱
C．马铃薯、菠菜、乳酸菌D．硝化细菌、紫菜、苹果树
5.要使一个生态系统长期存在，除了非生物的物质和能量外，至少必须具有（）
A 消费者和分解者
B 生产者和消费者
C 生产者和分解者D生产者和人
6.下列有关生态系统结构的叙述，正确的是（）
A、每种生物在生态系统中只能处在一个营养级上
B、动物都属于消费者，其中食草动物处于第二营养级
C、自养生物都是生产者，是生态系统的主要成分
D、细菌都属于分解者，其异化作用类型有需氧型和厌氧型两类
7．关于生态系统中分解者的叙述，正确的是
A.专门营腐生生活的细菌也不一定是分解者，而有可能是生产者或消费者
B.分解者将动植物遗体中的有机物分解成无机物，可以供固氮微生物再利用
C.分解者分解动、植物遗体释放出来的能量，可供绿色植物同化作用再利用
D.分解者不一定都是微生物，微生物也不一定都是分解者
8.图11表示某生态系统食物网，关于此食物网的叙述，错误
．．的是
A．该食物网共有4条食物链
B．野兔、鹿及昆虫均为初级消费者
C．狼和云豹在不同食物链上均属于同一营养级
D．如果土壤受到污染，鹰体内的污染物积累浓度可能最高
9. 右图是某池塘生态系统中的两食物链，大量捕捞花鲢后，种群
将有所变化，下列能正确反映短期内种群总重量增长率变化
趋势的是
A. 绿藻上升
B. 白鲢下降
C. 水溞下降
D.乌鱼上升
10．(2009浙江理综6)经调查，某生态系统中Y、X、Z分别为第一、第二和第三营养级，每个营养级不同物种的个体数量如图甲所示（图中每一柱条代表一个物种）。
一段时间后个体数量发生变化，结果如图乙所示。
下列叙述正确的是 ( )
A.X营养级的生物被捕食的压力明显增加
B．Z营养级生物个体数量的增加是由捕食对象专一引起的
C．Y营养级生物个体数量的变化是由于捕食者对捕食对象有选择的结果
D．X营养级的生物之间存在明显的竞争关系，且其中某种生物处于竞争劣势
11．下图曲线表示某生态系统中三个不同种群的生长繁衍情况。
已知种群C是自养生物，下列说法不正确的是（）
A．该生态系统简单食物链可表示为C→B→A
B．种群B在第5→7年时间内个体数下降是由于A的增加和
C的减少所致
C．B和A的存在能加快该生态系统的物质循环
D．一定自然区域内，A、B、C三个种群中全部的生物构成生物群落
12.下图表示某生态系统中食物网的图解，下列相关叙述正确的是
A.图中共含有七条食物链，桉树、合欢树属于生产者
B.叶状虫属于初级消费者，第一营养级
C.该生态系统中袋鼬所含的能量最多
D.只属于第三营养级的生物有蜘蛛、蜜雀
13.下列组合中，依次属于种群、群落、生态系统的一组是
①紫金山上所有中华虎凤蝶的幼虫、蛹和成虫②江心洲
的全部生物③玄武湖的全部动物及绿色植物
④将军山的全部生物及无机环境
A.①②③
B.②③④
C.③④①
D.①②④
14.下图为某草原生态系统食物网图，请据图回答下列问题：
（1）这个食物网中有________条食物链，属于生产者的是________，可属于初级消费者的是_______________，可属于次级消费者的有________________。
（2）图中的草属于第___营养级，昆虫属于第_____营养级，属于第四营养级的生物有
______________________，猫头鹰占有_______个营养级，分别是第________________营养级。
（3）蜘蛛和蟾蜍之间的种间关系，既是________关系，又是________关系。
（4）如果昆虫突然减少,食草籽鸟的数目将会
15．（2011课标）某岛屿栖息着狐和野兔，生态系统相对稳定。
后来有人登岛牧羊、捕食野
兔和狐，狐也捕食羊羔。
第五年，岛上狐濒临灭绝，但野兔的数量大大超过人登岛前地数
量。
第六年，野兔种群暴发了由瘟疫热病毒引起的瘟疫，其数量骤减。
回答问题：
（1）人与狐的种间关系是，兔瘟热病毒也野兔的种间关系
是。
（2）画出由人、羊、狐、野兔和牧草组成的食物网。
（3）人登岛后的第五年，与登岛前相比，野兔的种内竞争强度（增加、减小、不变）。
（4）一般情况下，被捕食者传染病的流行程度将随捕食者种群密度的增加而＿（增强、减弱、不变）
附加题：
1.（广东卷）图2所示某湖泊的食物网，其中鱼a、鱼b为两种小型土著鱼，若引入一种以
中小型鱼类为食的鲈鱼，将出现的情况是
A．鲈鱼的产量不能弥补土著鱼的减少量
B．土著鱼在与鲈鱼的竞争中处于劣势
C．浮游动物总量锐减后再急升
D．浮游植物总量急升后再锐减
2（2013江苏卷）（7分）在江苏某地进行稻田养鱼的实验研究。
6月5日在一定面积的实验小区插秧后放养300条小鲫鱼（杂食性），稻田水深8—10cm。
对照小区不放鱼，其他条件
相同。
所有处理设置3次重复实验持续2个月，期间检测浮游植物生物量（干重）。
请回答下列问题：
（1）每个处理设置3次重复，其主要目的是。
（2）实验的第一个月期间，检测发现实验组浮游植物生物量显著高于对照组，原因分析如
下：放养鱼对浮游植物的不利之处是鱼的取食作用；有利之处是鱼粪为浮游植物提供营养
物质，以及鱼会大量捕食从而减弱其对浮游植物的捕食作用。
在此期间，有利
因素占据优势。
（3）实验的第二个月期间，所有小区的浮游植物生物量均显著下降，主要原因是此时生长
旺盛的水稻与浮游植物之间具有关系。
（4）放养鱼增加了该生态系统中的复杂性，从而增加了该生态系统中的速率。
（5）除了上述因素之外，对该实验研究影响最大的不定因素是（填序号）
①鸟②土壤质地③光照④水体肥力⑤稻田杂草
生态系统的结构答案
1-5AAADC
6-10CDABA
11-13 DDD
14. 5 草食草籽鸟，昆虫猫头鹰，食虫鸟，蜘蛛，蟾蜍
（2）一二猫头鹰，食虫鸟，蟾蜍，蛇 4 三，四，五，六（3）捕食，竞争（4）减少
15. （1）竞争和捕食寄生（2）见图（3）增加（4）减弱。
附加题：1 A
2 （1）减少实验误差（增加实验的准确性）（2）浮游动物
（3）竞争（4）营养结构（食物网或食物链）物质转化和能量流动（5）①。