期末作业考核
《中小学语文教材研究》
满分100分
一、简述下列各题（每小题8分，共40分）
1.语文教材概念的内含。

答：广义的语文教材包括一切可以用作语文教学媒体的材料。

如语文教科书、语文读本、讲授提纲、教学辅导书、学习手册、学习报刊、字帖；教师的板书，教师在学生语文作业中的改笔和评语，学生的作文集，图表、卡片，字典、辞典，音像带、影视片、电脑软件，等等。

可以说，如果在整个社会、自然界、人的生活中都存在着语文学习的话，那么这些地方也就都有可以用作语文学习的材料，也就是语文教材。

狭义的语文教材则专指语文教科书，也就是我们常说的语文课本。

它是在语文课程标准指导下编成的语文学习内容的载体。

2.依据语文能力训练区分的语文教材类型。

答：从语文能力训练的角度区分语文教材，可有如下三种：
（1）阅读教材
这种类型的教材以语文教学中的阅读教学为主来编写，主要体现阅读能力训练的体系。

以前的大部分《语文》教材都属于这一类，也有的就直接名为《阅读》。

（2）作文教材
这种类型的教材以语文教学中的作文教学内容为主体来编写，主要体现作文能力训练的体系，这类教材也有的名为《写作》。

（3）口语交际教材
这种类型的教材以语文教学中的说话、听话教学内容为主体来编写，主要体现听、说能力训练的体系。

在幼儿教育、幼师教育、中师教育中较多使用。

3.如何分析记叙文的结构层次。

答：记叙文的结构安排应该体现事物发展的规律，在文章中通过一定的手段或形式形成较明晰的时空概念。

分析结构可从以下几方面来进行：
（ 1 ）根据时间的发展变化来分析结构。

按照时间的先后顺序分析文章的结构是较常见的一种结构分析方法，不同的时间段会有不同的事件发展进程，因此文章结构也较容易。