章节绪论讲授教师
授课时数 2 教学方法讲授教具
授课时间授课班级
教学目的掌握基本概念，能够区别各种机器和机构的区别
教学重点机器，机构的概念
教学难点机器及机构的区别
德育目标培养学生认真严谨的态度
教学内容、方法和过程
组织教学
复习提问
1、生活中常见的机器
讲授新课
绪论
一、课程概述
1．课程性质
机械类专业的一门专业基础课。

2．课程内容
包括机械传动、常用机构、轴系零件和液压与气动等方面的基础知识。

二、机器、机构、机械、构件和零件
1．机器与机构
机器——人们根据使用要求而设计的一种执行机械运动的装置，用来变换或传递能量、物料与信息，从而代替或减轻人类的体力劳动和脑力劳动。

机器——人们根据使用要求而设计的一种执行机械运动的装置，用来变换或传递能量、物料与信息，从而代替或减轻人类的体力劳动和脑力劳动。

机器与机构的区别:
教学内容、方法和过程
时间
2、机器的组成：
3．零件与构件
零件——机器及各种设备的基本组成单元
构件——机构中的运动单元体
机械、机器、机构、构件、零件之间的关系 小结：
1．机器、机构的特征及异同点。

2．构件与零件的概念。

3．机械、机器、机构、构件、零件之间的关系。

零件 构件 机构 机器 （制造单元） （运动单元）
（传递、转变运动形式）
（利用机械能做功或实现能量转换） 机械
四、机械传动的分类
小结：
1、运动副概念及其分类。

2、高副、低副的应用特点。

3、机械传动的分类。

章节第一章、带传动讲授教师
授课时数 2 教学方法讲授教具
一、带传动的组成与原理
摩擦型带传动啮合型带传动1—带轮（主动轮）2—带轮（从动轮）3—挠性带
V带
V带带轮
➢准确的传动比➢传动效率高➢传动比大
➢允许带速高➢制造较贵
一、按螺纹牙型分类及其应用
三角形螺纹矩形螺纹二、按螺旋线方向分类及其应用
梯形螺纹锯齿形螺纹二、按螺旋线方向分类及其应用
右旋螺纹左旋螺纹
单线螺纹多线螺纹四、按螺旋线形成的表面分类
四、按螺旋线形成的表面分类
外螺纹
授课时间授课班级
教学目的掌握螺纹的参数以及应用形式
教学重点螺纹的应用
教学难点螺纹的参数
德育目标培养学生认真严谨的态度
教学内容、方法和过程时间组织教学
复习提问
1、螺纹的种类
导入新课
§2－2 普通螺纹的主要参数
讲授新课
§2－2 普通螺纹的主要参数
普通螺纹的主要参数
教学内容、方法和过程时间
P
＝ZP
h
§2－3 螺纹的代号标注
一、普通螺纹的代号标注：
1．细牙螺纹的每一个公称直径对应着数个螺距，因此必须标出螺距值，而粗牙普通螺纹不标螺距。

2．右旋螺纹不标注旋向代号，左旋螺纹则用LH表示。

3．旋合长度有长旋合长度L、中等旋合长度N和短旋合长度
度N不标注。

．滚子链的标记
链号－排数－整链链节数 标准编号 二、齿形链简介 由一组带有齿的内外链板左右交错排列，用铰链连接而成 二、齿形链简介由一组带有齿的内外链板左右交错排列，
用铰链连接而成。

外链板
内链板
小结：
1．链传动的组成：主动链轮、从动链轮和链条。

二、渐开线标准直齿圆柱齿轮的基本参数
●标准齿轮的齿形角α
●齿数z
●模数m
●齿顶高系数h a*
●顶隙系数c*
直齿圆柱内齿轮直齿圆柱内齿轮传动
当发生面沿基圆柱作纯滚动时，直线BB 形成的一个螺旋形的渐开线曲面，称为渐开线螺旋面。

βb 称为基圆柱上的螺旋角。

二、直齿圆锥齿轮传动
直齿圆锥齿轮传动
大端的参数作为标准参数。

教学内容、方法和过程
三、齿轮齿条传动
斜齿条直齿条
．蜗杆结构 ：蜗杆通常与轴合为一体．蜗杆结构
蜗杆通常与轴合为一体。

2．蜗轮结构 蜗轮常采用组合结构
右手法则： 手心对着自己，四指顺着蜗杆或蜗轮轴线方向摆正，若齿向与右手拇指指向一致，则该蜗杆或蜗轮为右旋，反之则为左旋 2．判断蜗轮的回转方向
左、右手法则：
左旋蜗杆用左手，右
旋蜗杆用右手，用四指弯曲表示蜗杆的回转方向，拇指伸直代表蜗杆轴线，
则拇指所指方向的相反方向即为蜗轮上啮合点的线
速度方向。

左、右手法则： 左旋蜗杆用左手，右旋蜗杆用右手，用四指弯曲表示蜗杆的回转方向，拇指伸直代表蜗杆轴线，则拇指所指方向的相反方向即为蜗轮上啮合点的线速度方向。

风扇冷却蛇形水管冷却压力喷油冷却
小结：
1、蜗杆传动的组成：蜗杆（主动件）、蜗轮（从动件）。

2、蜗杆传动的类型和应用特点。

3、蜗轮回转方向的判定方法。