1.选定故事
2.确定要表现情节的画面
3.勾画主体人物
4.添加背景及细节渲染
5.勾线上色
6.修整完善
学生讨论分析
幻灯片
六、合文学作品描述的人物形象特征、身份特征和时代特征。
2、情节场景描绘：符合文学作品描述情节中的人物（角色）之间的关系以及环境、场景、物品。
3、运用所学构图知识对人物形象进行表现。
八年级美术《画故事》导学案
科目
美术
班级
八年级
课时
课时
课题
画故事
授课时间
授课类型
造型表现
执教
教学目标
1、知识与能力：学习运用多种绘画方法表现故事，尝试用单幅画的形式表现故事情节以及故事中的主要形象。
2、方法与过程：能在作品中表现故事情节，突出表现主要形象的动作与表情。
3、情感态度与价值观：通过学习培养学生的艺术情感，使学生更加的热爱祖国，增强他们的社会责任感。
学生说出人物或动物形象出自于哪个故事
课题
二、分析单幅故事画要素
根据师生互动，讨论归纳画故事需要注意的的要素。
学生分析各个要素如何表现。
幻灯片
三、不同形象的表现方法
人物及动物的表现方法演示
四、欣赏
引导学生观察体味，怎样把文学描写转换成绘画形式。
欣赏《老鼠娶亲》、《最后的晚餐》
幻灯片
五、单幅故事画的作画步骤
教学重点
画故事画的基本步骤和方法；
角色造型、场景设计、构思构图的表现方法。
教学难点
故事情节的选定和主要形象的塑造并当堂完成故事画创作
教学用具
图片、范画等。绘画材料与工具。
学生准备
自己喜欢的故事，绘画材料与工具。
教学过程
教师活动
学生活动
多媒体
一、导入新课
1、出示故事人物形象
2、这些人物或动物形象是一幅故事画吗？
2.本节课的导入和过度衔接自然，使整节课环环相扣，内容紧凑。
3.整节课学生都能围绕一个主题活动，并且都能发挥自己的绘画能力将自己的想法画出来。
4.导入时人物的形象应该再大一些，精准一些，更易于学生辨认。
5.课堂活动中学生的合作、讨论、探究较少，应更多一些。
6.要不断加强自身素养的修炼，课堂语言的锤炼，使课堂更加精彩
根据自己熟悉的文学作品或神话故事情节思考提炼，创作一幅故事画。
七、展示评价
学生作品分组展示。
评价
实物投影
八、课堂总结
今天我们用单幅画的形式表现故事，下节课我们将学习用多幅画形式来画故事。
板书设计
画故事
要素：故事情节
人物
时间
地点
环境
课后反思
1.在本课的学习过程中，成功之处是利用导入很快地提出了画故事需要的要素，并用简单的方法解决了学生画人物难的问题。