爱的人间
设计思路：
《爱的人间》是著名作曲家谷建芬专门为盲童写的一首歌。

歌曲以亲切委婉的曲调、深沉的情感，刻画出盲人心中的美好世界。

在设计教案时，我以“爱”为主线，通过“爱的呼唤”、“爱的体验”、“爱的升华”、“爱的奉献”等内容层层推进，整节课融听、唱、看、动于一体，寓爱的情感教育于生动的音乐教学之中，意图让学生在丰富的音乐实践活动中感悟爱的主题。

教学目标：
1、能用柔美、连贯的声音演唱《爱的人间》，并用真挚的情感来表现歌曲，理解歌曲所表现的内容，在丰富的音乐表现形式中感悟“爱”的主题。

2、关注弱势群体，感受到社会之爱，乐于表现对他人的关爱。

教学重点：
1. 用柔美连贯的声音演唱歌曲。

2. 通过听、朗诵、唱、动的等音乐活动，体验人与人之间互相关怀的美好情感，
懂得应以积极乐观的态度面对人生。

教学难点：
能正确演唱歌曲中的后十六分音符、附点、休止符等。

教具准备：
多媒体课件、钢琴等
教学过程：
一、组织教学，师生问好
二、导入
1、情境体验，闭目感受盲人的生活世界。

视频欣赏动画片视频，功夫熊猫。

（让学生感受拥有一双明眸，可以看尽世间美好景物的幸福）（体验盲人生活的黑暗、无助，与自己形成对比，让学生萌生关爱残疾人的爱心与责任心，从而引出歌曲《爱的人间》）
三、新歌教学
（一）介绍歌曲曲作者及歌曲背景
谷建芬，中国最优秀的作曲家之一，1955年毕业于沈阳音乐学院作曲系，代表作品有：《年轻的朋友来相会》、《绿叶对根的情意》、《十月是你的生日中国》、《思念》、《歌声与微笑》等。

《爱的人间》是电视连续剧《光明世界》的主题歌。

歌词以第一人称形式表达了盲童对社会各界给予他们关爱和帮助的感激之情，非常形象地刻画了一位盲童的内心世界。

虽然他们失明了，但太阳、月亮、花草都在心中，都能“看到”。

正是由于有无数的人在关怀着他们，才使他们脱离了黑暗的世界。

（二）反复聆听歌曲
1、初听歌曲，感受歌曲情绪。

（通过听录音范唱，感知歌曲的拍号、速度、情绪，感受盲童的内心世界）
2、朗读歌词
（引导学生进入歌曲的意境中，感受歌词的美，培养学生朗诵的能力。

）
3、教师范唱，学生思考歌曲可以分为几部分，让学生明白曲式结构。

重点听第一乐段。

（通过反复听赏，感知相似乐段的不同之处，感受歌曲各部分不同的演唱情绪）
（三）学唱歌曲
1、随琴齐唱，找出难点。

2、解决难点，让学生先学会读谱，再填词。

要求节奏准确。

可以进行节奏训练。

(采用划拍法、画线条法、教师范唱法、跟琴模唱法、手语代替法等方法引导学生正确演唱歌曲中的后十六分音符、附点、休止符，感受歌曲旋律)
1、4/4 x. x x x.x ︱ x xxx x o ‖
2、4/4 xxxxxx x x ︱ x xx x o ‖
3、4/4 x.x xx x x. ︱ x. x xx x ‖
节奏训练：师生一起用击拍法念节奏，提醒学生注意四分、八分音符、附点音符及四分休止。

3、歌曲处理，多种形式巩固歌曲。

反复听两部分，比较音响效果给学生的心灵
感受
（通过不同形式的演唱、表现歌曲，尽情抒发学生内心的爱，提高学生合作、参与的积极性）
（同学们唱的很好，这首歌曲怎么处理才能更好地表现歌曲的意境呢？）
第一部分可以唱的轻一些，显得温馨而甜蜜；中间部分情绪激动，可以唱的强一些，充满感激之情；最后一部分轻柔，给人以沉浸在幸福之中的宁静感。

四、拓展
无手无脚演说家，尼克·胡哲。

喜欢游泳，爬山，足球。

激发学生学习残疾人积极乐观的高尚精神，做残疾人的朋友，培养学生心存感恩、关爱他人的情感，进一步感悟爱的主题，将本课推向高潮。

五、课后延伸教师寄语，号召学生人人争当“爱心使者”，建立“爱心日记”，记录“爱的故事”，分享“爱的喜悦”。

（让学生在成长中常怀感恩之心，将爱延续。

）。