的整合 教学模式与课堂的整合
工具箱与任务驱动的整合 分角色扮演与课本的整合
集体备课与个人备课的整合 1.组织管理
教研组长
年级备课组长
组内成员
2.活动过程
（1）活动准备——“二研”、“三 定” （2）集中研讨——“四备” （3）修改提纲——“五统一” （4）撰写教案 （5）信息反馈
教学模式与课堂的整合
单元新授课
口语交际课
阶段复习课
工具箱与任务驱动的整合
学生在任务的驱动下 运用新词汇和新句型进行 交流和表达，最终达到锻 炼和提升他们连续的口语 表达能力的教学目的。
分角色扮演与课本的整合
体验
感悟
交流