敦煌壁画教案教学设计
一、教学目标
1、知道敦煌莫高库是世界闻名的艺术宝库，为我国璀璨的古代艺术而骄傲。

2、学会本课10个生字，能在词语中正确认识读多音字“佛”；能正确读写并理解16个新词语。

3、能照样子用“不仅……还……”造句；能抓住重点词语缩写句子；能按照课文给句子加上正确的标点符号。

4、能找出重点词句，正确理解第1、2、3自然段的主要意思；能按照课文内容回答有关问题；能背诵课文第4、5自然段。

美术|品德|信息技术|科学|综合实践
二、教学课时：2课时
三、教学经过
第一课时
课前准备：了解敦煌莫高窟的地理位置。

莫高窟的历史。

（一）揭示课题
中华民族历史悠久，文化、艺术源远流长。

在中国古代艺术宝库中有一颗璀璨的明珠，它就是敦煌莫高窟。

今天我们就要走近它，了解它。

（二）了解自学情况。

1、标自然段、圈生字、划新词。

2、说说每个自然段的大概意思。

（第一自然段概括地介绍了敦煌莫高窟是世界闻名的艺术
宝库。

第二自然段，简要地描述了莫高窟千佛洞的塑像每一尊都是一件精美的艺术品。

第三、四、五自然段，有面、有点地具体描写了敦煌壁画的艳丽多姿和栩栩如生。

全文结构是：总写――分述。

）
3、学习生字、新词。

A、容易错的字：尊――遵奏――揍、凑
B、多音字：佛（佛像）、（仿佛）
C、词语：亭台楼阁――亭子、平台、楼房、高阁（四周开窗可凭高远眺望的楼），泛指风景区或庭园里的各种建筑物。

舒展――伸展。

（三）作业指导
1、抄写生字；
2、复述课文主要内容。

第二课时
深入阅读课文。

抓住重点词语，理解各段的主要内容。

（一）第一自然段。

总写“莫高窟”。

重点词语：世界闻名。

艺术宝库。

具体写法：用数字说明。

（二）第二自然段。

简要地介绍莫高窟的佛像。

抓“最大的佛像”“最小的佛像”印证第一句“每一尊佛像都是一件精美的艺术品”。

（三）学习第3――5自然段。

1、第3自然段。

用概括的语言总的写了壁画的内容：劳动、艺术表演。

2、第4自然段。

重点段。

着重描写了一幅画。

重点词：艳丽多姿。

这一段哪些句子写出了敦煌壁画的“艳丽多姿”？
用“有的……有的……”句式表现内容。

重点句：“其中一个……”比较下列句子：
A、她提起腿，伸出两臂，把琵琶举到脑后拨琴弦。

B、她轻提着腿，舒展两臂，把琵琶高高地举到脑后，拨动琴弦。

3、第五自然段，写了作者的感受。

比较句子：
眼前的一切都是活的。

眼前的一切就好像都是活的。

（二）作业指导：
1、《练习册》作业。

2、背诵课文第4、5自然段。