2.试把文中的“增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽 则嫌黑”一句用一个成语代替，并说说这有什么好处?
3.作者为什么说黄昏低飞的白鹭是乡居生活的恩惠?
4.作者为什么用“有韵的诗”而不用“铿锵的歌”来比喻白鹭?
5.试结合具体的词语或句子分析本文蕴含着作者怎样内课文片段、课外类文阅读练习试卷（附：答案及点拨解析） 学生姓名： 4
5、下面对文章内容的理解和赏析有误的两项是（ ） A、本文通过赞美白鹭，表现了作者爱寻常之美、爱平凡之美的思想感情。 B、作者开头说“白鹭是一首精巧的诗”，是从白鹭的外貌、形态特点着眼的。 C、作者在文章最后又说白鹭是“韵在骨子里的散文诗”，写出了白鹭易被人忽 视的内在的、质朴的美，这样由里及表，使文章更富有哲理。 D、文章第四小节运用了一连串的排比句式，主要突出了白鹭匀称的体态和谐调 的色彩。 E、文章倒数第二小节说“歌未免太铿锵了”，这是说其他鸟唱的歌太响亮了， 作者借此来反衬白鹭宁静悠然的美。
6.白鹭是美的，作者的语言更美。如果说白鹭是诗，那么在你看来本文与哪种艺 术形式接近?说说理由。
（三）
白鹭是一首精巧的诗。 色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。 白鹤太大而嫌生硬，即如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且 太不寻常了。 然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。 那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一 分则嫌（ ），减之一分则嫌（ ），素之一忽则嫌（ ），黛之一 忽则嫌（ ）。 在清水田里时有一只两只站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在琉璃框里的画 面。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。 晴天的清晨每每看见它孤独的站在小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很 悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？ 黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象 化，而且具有了生命了。 或许有人会感到美中的不足，白鹭不会唱歌。但是白鹭的本身不就是一首很 优美歌吗？ ——不，歌未免太铿锵了。 白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。 1、将下列字依次填入文中括号，最恰当的一组词是（ ） A、黑白长短 B、长白短黑 C、长短白黑 D、黑短白长 2、本文重点是赞美白鹭，为何要在文中插入对白鹭、朱鹭、苍鹭的描述？（不 超过 25 个字）
（二） 参考答案： 1.从外在形态上，更主要的是从神态上表现白鹭的特点。 2.淡妆浓抹总相宜。 3.作者借对白鹭平凡朴素美的讴歌，委婉地表达了对平凡、质朴的劳苦大众赞美 的真情。 4.有韵的诗，虽是在说白鹭柔婉清丽、秀美含蓄，其实也是在表现作者自己，白 鹭悠然而立，给人一种清新高洁之感，超凡脱俗之美。 5“然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美”，表现作者自己有白鹭那 种精神品质，有一身抱负，而被世人所遗忘。 6.(1).用拟人和比喻手法生动形象地表现写出白鹭与水田的配合适宜、和谐，给 人以美感(2)用拟人和对比手法刻画出在小树绝顶，白鹭悠然而立，给人一种清 新高洁之感，超凡脱俗之美。
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部编版（人教版）语文五年级上册课内课文片段、课外类文阅读练习试卷（附：答案及点拨解析） 学生姓名： 6
（一） 参考答案： 1.画去 bèi yì jián 2.A 3.蓑毛 流线型结构 长喙 脚 4.示例：我们可以建立白鹭自然保护区进行保护，禁止人们伤害它们，给它们一 个安全的生存环境，让它们健康成长。
第一单元
1.白鹭
课内阅读：课文片段阅读
（一）
重点段落品析。 ①色素的配（pèi bèi）合，身段的大小，一切都很适宜（yì yí）。 ②白鹤太大而嫌（jián xián）生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得 大了一些，而且太不寻常了。 ③那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分 则嫌长，减之一分则嫌短，素之一分则嫌白，黛之一分则嫌黑。 1.划去括号里画线红色字错误的音节。 2.片段中划横线的句子和下列哪个词语相呼应（ ）。 A 适宜 B 配合 C 寻常 3.第③段从______、______、______、______等几个方面介绍白鹭，体现白鹭 的美。 4.白鹭是那样惹人喜爱，我们应该怎样去保护它们呢？请说说你的建议吧。
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部编版（人教版）语文五年级上册课内课文片段、课外类文阅读练习试卷（附：答案及点拨解析） 学生姓名： 5
3、文章第五小节写白鹭站在小树绝顶，人们猜测“它是在望哨”，作者同意这 样的猜测吗？根据何在？为什么？（不超过 50 个字） 4、从全文看，白鹭的美主要体现在哪些方面？（每个方面用两个字概括，不少 于 6 个字，不超过 10 个字，包括 10 个字）
部编版（人教版）语文五年级上册课内课文片段、课外类文阅读练习试卷（附：答案及点拨解析） 学生姓名： 1
部编版（人教版）
五年级语文上册 全册完整
课内：课文片段阅读 课外：类文阅读试卷
附：每一份练习的答案及点拨解析
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部编版（人教版）语文五年级上册课内课文片段、课外类文阅读练习试卷（附：答案及点拨解析） 学生姓名： 2
（二）
白鹭是一首精巧的诗。 色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。 白鹤太大而嫌生硬，红色的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不 寻常了。
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部编版（人教版）语文五年级上册课内课文片段、课外类文阅读练习试卷（附：答案及点拨解析） 学生姓名： 3
然而，白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。 那雪白的蓑毛，那全身的流线型的结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之 一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。 在清水田里，时有一只两只站着钓鱼，整个田园变成了一幅嵌在琉璃框里的 画面。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。 晴天的清晨每每看见它孤独地站立在小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却 很悠然，这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说他是在望哨，可它真是在望哨 吗? 黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象 化，而且具有了生命了。 或许有人会感到美中不足，白鹭不会唱歌。但是白鹭的本身不就是优美的歌 吗? ——不，歌未免太铿锵了。 白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。 1.作者从哪些方面来表现白鹭的特点？