投入真挚情感，共话师生共赢
------如何激发学生的学习热情和调动学生的学习积极性
教师是一种特殊的职业，全天底下最有良心的职业。

因为我们不仅仅教书育人、传道授业，更重要的是，我们播撒种子、铸造灵魂。

采集百花酿成蜜，为谁辛苦为谁甜。

当莘莘学子的纤纤问候传越时空轻轻而来的时候，我知道有一种喜悦，叫幸福。

班主任的情感取向对学生有直接的感染作用。

我想从班主任的情感方面谈谈如何提高学生的学习热情，调动学生的学习积极性。

一、做一个学生爱戴的优秀课任老师。

班主任首先是一个课任老师。

我认为演好班主任这个角色的第一场戏，就是当一个学生爱戴的优秀课任老师。

兴趣是最好的老师。

孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

”只有亲其师，才能信其道。

把自己的课上好上精彩，深深吸引学生的注意力，熟练的驾驭课堂，张弛有度，愉快互动，于无声处看花开。

学生喜欢这门课，爱听他的课，信任课任老师，乐于接受他的观点，浓浓的学习兴趣，就已箭在弦上，不得不发了。

二、尊重平等，其乐融融；
教育是一项事业，是有生命和性格的，教育对象是有血有肉的人，有人就有情感，七情六欲。

有人就有差异，三六九等。

哪里有压迫，哪里就有反抗。

我觉得，倾心于情感投入，以心灵赢得心灵，建立平等、民主、和谐的师生关系，定能达到共赢的效果。

我的方法是，严格要求优等生，热心引导中等生，高度重视后进生。

千方百计地帮助学生克服存在的缺点、不足和困难，辩证地看待学生的先进和落后，让“每个学生都能抬起头来走路”。

决不能对优等生满面春风爱生如子，对后进生冷若冰霜不管不问。

后进生，往往需要要给予更多的关怀和爱心，因为平时表现差，他们经常受歧视、遭冷落，但在内心深处，他们更渴望得到老师、同学的信任、尊重、理解、宽容。

他们是敏感的，有着一颗强烈渴望上进的心，但常常又会在失望中自责。

我会选择适宜场景，及时的对他们表扬、鼓励、谈心、支持，给他们力量。

三、亦师亦友，宽严有度。

为人师表，专业要精，课业要严，须做良师；管理班级，情感要真，待人要宽，须做益友。

做老师，不仅要做严师，还应该放下架子，做学生的朋友。

走下三尺讲台，到学生中去，
看看他们在做什么，听听他们在说什么，了解他们的心声，分担他们的烦恼，缓解他们的压力。

一味的宽，象学生家长，那叫溺爱，一味的严，象警察先生，那叫无情。

教师是一个有情的角色，把温暖洋溢在我们的心间唇间，教师又是一个挑剔的职业，拨乱反正，及时纠正学生的误差，推上既定的轨道。

我希望我们做学生的朋友，良师益友，让他们喜欢，让他们敬重。

四、身体力行，以身作责。

己所不欲，勿施于人。

正人先正己，身教重于言教。

高中生正处在长身体、长知识的阶段，他们的求知欲强，分辨力弱，好奇心大，模仿性强。

教师的言行举止对学生起着潜移默化的作用。

孔子说“其身正，不会而行；其力不正，虽令不从。

”在个人行为上，教师应做到言行一致、表里如一、实事求是、言必行、诺必荐。

同时，还需有严谨的治学态度，坚定的人生信念，不怕困难一丝不苟兢兢业业锲而不舍的治学精神。

总之，教亦有法，教无定法。

深入的研究学生，深邃的反思自己，我们定能把自己的事业做好。

最后，用一句话与大家共勉：勤于工作，爱惜身体！。