教科版科学六年级上1. 2《杠杆的科学》教学设计
4、辨别杠杆类工具
许多常用的工具在工作时具有杠杆的特征， 都可以看作是杠杆类工具。

下面的工具是不是杠 杆呢？说说我们的理由。

（展示图片）
明确：
只有锥子和擀面棍不是杠杆工具，其他4个均
是杠杆类工具。

因为杠杆必须有三点。

二、研究杠杠的秘密
1、观察下面两幅图的支点位置，说说哪个能省 力？哪个不能省力？
2、我们可以用杠杆尺来研究来揭开杠杆的秘密。

仔细观察杠杆尺，它有什么特点？
明确：
① 杠杆尺上有支点
② 左右两边都有到支点距离的标记
可以把左边挂上的钩码当作被撬动的重物，把 右边挂上的钩码当作撬动时我们用的力。

3、 先在杠杆尺左右两端相同的位置各挂一个钩码操作，观察 试试，出现什么现象？说明什么问题？
明确：
杠杆尺左右重量相等，既不省力也不费力。

4、 讨论
讨论，说出自
支点
I 用力点］I 用力点I 度闻I 阻力点I
掌握判断杠杆的 方法
观察交流
讨论交流
观察回答
用杠杆尺做实 验、收集并整理 数据，分析认识 杠杆省力、费力 和不省力也不费 力的规律。

什么样的情况能说明用杠杆做事情能省力，什 么样的情况不能省力？
明确：
在杠杆尺平衡状态下： ① 右边重量大于左边，费力 ② 右边重量小于左边，省力 5、 实验要求
① 自主决定两端挂钩码的位置和数量 ② 只在左右各选一个位置挂钩码
③ 杠杆尺静止不动时，要把杠杆尺挂钩码的位 置和数量记录在书上或活动手册上
④ 小组合作，多实验几次
6、 参照记录表进行实验，并搜集相关数据
________ 研充杠杆尺的记录表
我们是按照怎样的方法搜集数据的？哪种方 法更合理？ 三、课堂练习
1、 下列物体利用杠杆原理的是（）
A 、镰刀
B 、茶杯
C 、锥子
2、 杠杆是否省力与（
）有关。

A 、 用力点和阻力点分别到支点距离的大小
B 、 秩码多少
C 、 杠杆摆放位置
3、 仔细观察下面几种杠杆类工具、机械，尝试分 辨出它们的动力点、阻力点和支点的位置。

8、讨论 分析数据,
到规律
讨论
己的猜想 实验操作, 集数据
独立完成
课堂知识检测
7、分析数据，我们会有怎样的发现?。