帮扶老师工作总结范文（集锦5篇）日子过得很快,转瞬就过去了,回首过去的一年,我们肯定有很多的阅历和收获,下面我们来做一个教学总结。

以下是我为大家收集整理的帮扶老师工作总结范文，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。

帮扶老师工作总结范文第1篇学期我担负一班级一班班主任工作，为此我针对我学科学习上部分同学的学习特点，确立了赵小雨为我学科学习上的学困生，我把帮扶的重点放在对学困生的学习的辅导上，选取学习的确有困难，考试常常不及格的同学为帮教的对象，并订立了认真的帮扶计划，经过老师耐性、细致的帮教工作，同学的帮扶，家长的支持，学困生取得了明显的进步。

一、实在帮扶措施1、加强思想教育很多学困生在与同学的相处之中，往往有自卑心理，所以要帮忙他们克服自卑心理，树立自信念。

假如认为从主科学习中树立自信念比较困难，能够从副科入手。

常常找帮扶对象谈心，平均每周谈话一次，每月月考结束谈话一次，帮忙同学树立本身能学好、能进步的信念。

2、加强关注程度在平常的教学中，多关注这名同学，做到勤察看、勤发觉、勤表扬、勤矫正，对他进行正面引导和必要的辅导，激励该生的进步。

常常与班主任和任课老师联系，紧密关注同学的进步情形，并加以记录。

3、培育学习习惯（1）课前准备每一天准备好第二天的学习用品，或下节课的准备工作，上课之前要求该生把教材读一遍，把问题找出来，把老师预留学问点、重点、难点找出来，并透过本身的归纳把它总结出来。

起初能够放宽要求，只要完成其中的部分资料，循序渐进渐渐完成。

（2）上课环节首先要告知该生就应精神饱满进课堂，把全部与课堂资料无关的事情都抛在一边，认真听讲，做到边听边想边记，养成手脑并用的好习惯。

对于该生起初会很困难，但要激励同学坚持，哪怕一堂课只记住一两点，那也是学习成果。

（3）练习环节课堂练习要认真对待，假如不会能够请小构成员帮忙解决，不懂就问而不是不懂装懂，但绝不能不会就算了，当然难一点的题能够放过。

课后练习也就是作业要认认真真地完成，按时完成，时间观念强，不拖拉、最好要独立完成，绝不能抄作业。

4、激励同学帮忙透过激励组内优秀生的方法，来帮忙学困生。

老师与同学的接触时间总是比同学们在一齐的时间短，所以就应帮忙学困生，让优秀生在平常的学习中多帮忙这些同学。

同时能够从这些同学中心了解学困生的各种情形。

二、总结体会1、要挂念、珍惜后进生。

任何同学、任何人都有优点和缺点，对于优生的优点是显而易见的，而对后进生则易发觉其缺点，而看不到其优点，这种现象是不利于同学进步的。

作为老师，应敬重他们，进可能地去发觉他们的闪光点，爱他们，爱是实在的，渗透在对同学的一言一行中，渐渐地去感动、感化同学。

就应用进展的眼光来看待同学：差生的这天比他的昨日更好，即使不然，也应信任他的明天会比这天好。

虽然他们有缺点，但他们同样懂得爱，而且更需要爱。

后进生也是孩子，厌恶、斥责只能适得其反，他们应享有同其它同学同样的公平和民主，也应享受到优秀同学在老师那儿得到的爱。

2、关爱后进生，就是真正做到以情动人：（1）做到"真诚"二字，老师不就应有丝毫虚伪与欺哄，一旦同学发觉"有假"，那么老师所做的一切都会被看作是在"演戏"，由于他们缺少辨别潜力，他们会说："老师是说给我们听的，才不是那么回事。

"结果是真的也变成假的了。

（2）做到"理解"，即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、迟疑、充足、冷漠，错误的想法和责备等，信任后进生，激励他们自由讨论。

（3）做到"理解"二字，即透过同学的眼睛看事物。

正所谓外因透过内因起作用，教育者对后进生的厚爱定会使他们实现向"自我学习、自我管理"的变化。

3、了解同学各方面的现实情形。

要做好后进生转化工作，务必全面调查了解同学，对其各方面情形做到心中有数，这是做好转化工作的基础要充分信念地去亲近他们，成为同学真正的“伙伴”和“知心人”，并进一步认真、认真地分析后进生后进的原因。

总之，一个同学思想觉悟的提高、道德行为的构成、学习成绩的取得都离不开老师平常的挂念和呵护，而对后进生的转化，更应倾注不懈的努力，在实施素养教育的这天，更应更新观念，探究新的教育方法，努力做好后进生的转化工作。

帮扶老师工作总结范文第2篇光阴似箭，一晃一学期的工作已悄然离我们远去。

回首这一学期所走过的路，虽然很艰辛，但更多的是欣喜、是欢乐、是成熟。

我是学校县级美术骨干老师，我深知这既是一种荣誉，更是一种压力与责任。

于是，我把压力化作动力，认真做好每项工作，不辜负校领导、同事对我的厚望。

我是这样想的，也是这样做的。

我深知“一棵树不成林”的道理。

我不仅严格要求本身、大胆实践，并与积极肯干的吕老师老师构成了帮扶小组。

现将本学期的骨干老师帮扶工作总结如下：一、日常的帮扶工作：本人认真的按学期初的骨干老师帮扶计划进行工作，如约完成了如下任务。

1、做到了每个月帮忙吕老师备一节课，检查一次教案，真正的提高吕老师在教材的教材分析和处理方面的本领。

2、做到了每个月听吕老师一节美术课，并给出其做出详尽的讲评，以便帮忙陈老师提高。

3、做到了每个月给吕老师上一节美术示范课，起到了示范、牵引的作用。

4、引导吕老师进行教育教学情况，认真书写引导过程中的记录与反思，总结阅历教训，做好材料的整理收集。

二、取得的成绩：工夫不符有心人，在本人的帮忙，吕老师的积极努力下，吕老师的《会变得线条》一课在学校的教研中得到了学校领导和同事的好评。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

”我将一如既往地学习、讨论、实践、反思，积极自动的帮忙陈老师，力争在平凡的岗位上实现自身的'生命价值。

以上便是我本学期骨干老师帮扶工作的总结体会。

说是帮扶，其实是共同学习、共同进步。

几年来，我教学水平的进步，教学成绩的取得，都是各级领导细心引导和同事挂念帮忙的结果，我发自肺腑的向各位领导表示“感谢”。

希望各位领导、同事一如既往的支持我、帮忙我，我又一次整理好行囊，积蓄气力，向下一个驿站吹响了冲锋的号角。

帮扶老师工作总结范文第3篇开学时，在撮镇中学领导、老师的挂念和布置下，我于该校的孔小玲老师“结对帮扶”。

我知道这份工作意义，也感到身上的责任和压力。

师徒结对不是一个虚空的形式，它将承载的是一份责任与一份自我体现。

在本次活动中，我也是本着“共同学习，一起进步”的理念，在互帮互助的学习中一同成长。

如今，一期的支教工作即将过去，回首这一路我们共同收获了辛苦与欢乐，我也坚持用实际行动影响着她。

为了今后更好的开展此项工作，现将本次帮教活动做一小结：一、本身就是最好的教材，做师德的表率。

我觉得：要想做好“传、帮、带”工作，首先要做到：言传身教，首先垂范。

我一直严格要求本身，各处以身作则，起到示范表率作用，在言传身教中首先牢记“德高为师，身正为范”的训言、爱岗敬业。

虽然已经不是第一次接触北师大模块教材，我对于每堂课都做到分析学情、研磨课本、分层教学。

二、我们一起成长，规范彼此教育教学。

首先，我对本身工作上严要求，各处为年轻老师做好表率，将本身的工作阅历和教学阅历一点一滴、毫无保留地传授给她。

本身也是一名年轻的英语老师，认真研讨教材、坚持听课，认真反思，不灰心、不放弃。

我们一起共听、共评每一节课，真正做到了学而不厌。

只要我能想到的工作和注意事项，都适时提示她，避开她走弯路。

教学的功夫应放在平常，把本身以前好的做法和她一起共享，毫无保留。

当然我也时刻谨记，本身也不是一个完美的人，教育教学之路还有很多需要完善。

在日常的教学中，我们通过相互听课、评课等形式的活动，共同探讨、讨论教学中碰到的问题，找寻解决问题的方法，不断改进与完善课堂教学方式，从而不断提高自身的业务素养。

课后适时对教学中存在的问题提出本身的看法和看法，进行交流，找出不足，总结阅历，以此提高年轻老师的课堂教学本领。

从听课中，我发觉孔老师在课堂中调控课堂的本领有待于提高，课上语言不够精炼、练习内容较少。

针对这些现象，我适时矫正，并把本身的做法和想法和她一起共享。

她脚踏实地的学习精神，一丝不苟的工作态度也感染了我。

我多次提示老师们要学会积累，把本身在工作中成功的地方、不足的地方、看到和学到的好的方法做好积累，为今后的工作少走弯路打好基础，孔老师也耐性的记录了本身的得失。

我信任她肯定会成为学校教育教学上的主力军。

在结对子帮扶的过程中，我自身也得到了不断地进步。

其次，在引导工作中，注意加强教育理论学习和课堂教学的讨论，形成正确的教育理念，我们一起研读《课程标准》，并努力做到理论联系到实际教学工作中，尽快谙习教学过程中的每一个环节。

在工作的同时，激励她多阅读教育理论书籍，时刻不忘提高本身的自身素养。

新一轮的课程改革已经走进了我们的学校，新的课程需要新型的老师。

老师是实施新课程的主体，是推行改革的关键。

青年老师作为最具活力的一部分，更应当成为新型老师的主体。

我在做好自身支教授课工作的同时，重视与孔老师共同探讨，把本身在教学阅历、学问结构、技能等方面微薄的阅历。

我常常在教学常规、教学讨论、教学思想等各方面，全面挂念和引导她，帮忙她把握备课、上课、考试评价等教学常规工作的要领。

以后，我要一如既往地在做好自身工作的同时，开展好师徒结对工作，重视与青年老师共同探讨，把本身在教学阅历、学问结构、技能等方面微薄的阅历，彼此共同共享、共同成长。

独木难成林，只有融入集体智慧，教育教学之路才会日趋完善，愈发完美。

帮扶老师工作总结范文第4篇近几年，依据国务院《关于基础教育改革与进展的决议》和《关于进一步加强农村教育工作的决议》等文件精神，我们结合xx试验区城乡教育的现状与实情，为了渐渐缩小城乡教育差距，促进城乡基础教育的均衡进展，早在xx年秋学期就下发了叶教[xx]81号《关于开展中小学对口援助工作的通知》，启动了城区学校对口帮扶乡村薄弱学校的试点工作并一举成功。

特别是《安徽省人民政府关于进一步加强农村教育工作的决议》和市教育局六教人[xx]39号文件下发后，我们进一步加大了城镇学校与农村学校结对帮扶的力度。

几年来，我们坚持求真务实的原则，细心组织，缜密实施，结对帮扶工作，坚持做到“四有”，即有组织领导，有阶段性计划，有实施方案，有检查督导。

以此推动结对帮扶工作的规范化、制度化运作。

一、高度重视，订立工作计划和实施方案依照xx年市局文件和会议要求，xx试验区成立了由试验区分管干部人事和文教工作的领导任组长，区组织人事部和文教局的负责同志任副组长其他相关同志为成员的城乡学校结对帮扶工作领导组，并在文教局人事股设领导组办公室，负责订立计划，实在布置，组织实施。

xx年文教局又下发了叶教[xx]45号《关于开展城镇学校对口帮扶农村薄弱学校工作的通知》文件，进一步明确了城乡学校结对帮扶的措施和目标，确保了结对帮扶工作的顺当实施。