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帮扶教师工作总结(15篇)

帮扶教师工作总结(15篇)帮扶教师工作总结1为了促进青年教师的专业化成长,使新上岗教师在较短的时间内,快速适应教育教学的要求,学校积极开展“教师结对帮扶”活动,注意发挥老教师的“传帮带”作用,实施“教师成长帮扶工程”,有力的促进了青年教师的全面成长,使青年教师不仅能快速适应教育教学的要求,本学期我和肖嵌嵌组成对子,我们相互学习,在教学中取得了肯定的成绩,现将本学期工作总结如下:一、结对帮扶工作目标1、本着“资源共享,优势互补,合作沟通,共同进展”的原则,通过加强学校治理,形成校骨干教师帮扶年轻教师的特色。

2、积极主动、制造性地开展帮扶工作,通过上公开课、讲座、沟通谈心等形式,解决年轻教师在新课程改革、教学治理、课堂教学、课题讨论等方面的困惑及存在的问题,初步打造一种深厚的学习气氛。

二、实行措施课堂教学方面:课堂教学改革始终是学校深入推动素养教育的核心。

师资的培育就要把教师工作的兴奋点聚拢到课堂教学中来,主要开展以下一些活动:1、从课堂教学入手,帮忙新教师进展板书设计、标准上课环节等一系列教学活动,再向课堂外下功夫,帮忙新教师从教材分析、备课、课后反思、作业批改等环节进展改善,针对新教师教育教学的薄弱环节问题,进展专题研讨,针对新教师从理念上、教育教学方法上等一系列教育教学中遇到的困惑进展理论指导,使新教师教学水平产生了一个质的飞跃。

2、做好日常的师徒互听、评课,写好听课反思。

每月我们各讲两节课,听两节课,共计16节课。

做好具体的听课记录,然后在一起互评,找出各自的缺乏,并争论改良措施。

三、存在的问题及有待改良的方面教师结对帮扶具有肯定的促进作用,一方面对自己的教学阅历进展一番整理,另一方面也从新教师那里学到不少东西,如她对教育的执着、热忱、敬业。

和学生的亲和力等方面都给了我许多帮忙和启发。

缺乏的是帮扶只限于我两之间,由于一年级实行的是常规教学,我们应向三到六年级的试验教师学习,改良自己的课堂教学,向我校的高效课堂靠拢,做新型的好教师。

帮扶教师工作总结2本学期,学校进行了师生帮扶活动,通过内化教育,学生的学习动机、学习积极性大大地被调动起来,不管是优等生或是学困生,现已能明确自己的学习目的,不时为别人,而是为自己;学习风气较以前有明显的变化,以前是“要我学”,现在是“我要学”。

通过不断的加强训练,教师帮忙学生猎取一个个小胜利,学生的自信念、意志力得到很大的提高;现对这项工作总结如下:1。

思想上解惑贫困生的家庭特别,蔺旭,母亲常年患病,父亲外出打工,无经济来源;因而资助他们从情感上贴近他们,学习上关怀他们,生活上帮忙他们,常常与他们沟通,把握他的思想状况,有的放矢地化解他们心中的困惑,帮忙他克制自卑心理,树立自信念,独立自强;要让他们熟悉到每个人都是公平的,贫困是临时的,是可以转变的,进而激发他们的进取心,真正体会到多一份努力,就会多一份收获的道理;赐予他们精神上的动力,使他们保持积极向上的安康心理。

2。

生活上资助贫困生平常的生活费用都很低,往往不能满意他们最低的生活需要,因而学校教师适当的资助,帮忙他们渡过难关,使他们安心地投入学习。

作为一名人民教师,公平对待每一个孩子,让他们都受到同样的教育,让他们都能够安康欢乐的成长。

帮扶教师工作总结3光阴似箭,刺眼间,一学期的工作已悄然离我们远去。

回首这一学期所走过的路,虽然很艰辛,但更多的是欢乐。

作为一名市级骨干教师,我深知这既是一种荣誉,更是一种压力与责任。

于是,我把压力化作动力,仔细做好每项工作,以不辜负校领导、同事对我的厚望。

我是这样想的,也是这样做的。

我深知“一棵树不成林”的道理。

我不仅严格要求自己、大胆实践,并与积极肯干的梁福龙教师组成了帮扶小组。

现将本学期的骨干教师帮扶工作总结如下:一、日常的帮扶工作:本人仔细的按学期初的骨干教师帮扶规划进展工作,如约完成了如下任务。

1、做到了每个月帮忙梁教师备一节课,检查一次教案,真正的提高梁教师在教材的教材分析和处理方面的力量。

2、做到了每个月听梁教师一节微机课,并给出其做出详尽的讲评,以便帮忙梁教师尽快地提高教学水平。

3、做到了每个月给梁教师上一节示范课,起到了示范、牵引的作用。

4、指导梁教师进展教育教学状况,仔细书写指导过程中的记录与反思,总结阅历教训,做好材料的整理收集。

二、取得的成绩:功夫不负有心人,在本人的帮忙,梁教师的积极努力下,梁教师的《为作品插图》一课在区级评优课上获得了一等奖“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。

”我将一如既往地学习、讨论、实践、反思,积极主动的帮忙梁教师,力争在平凡的岗位上实现自身的生命价值。

以上便是我本学期骨干教师帮扶工作的总结体会。

说是帮扶,其实是共同学习、共同进步。

几年来,我教学水平的进步,教学成绩的取得,都是各级领导细心指导和同事关怀帮忙的结果,我发自肺腑的向各位领导表示“感谢”。

盼望各位领导、同事一如既往的支持我、帮忙我,我将再次整理好行囊,积蓄力气,向下一个驿站吹响冲锋的号角。

新学期开头了,结合学校“认仔细真抓质量,一心一意谋进展”的教育教学指导思想和科组的工作要求,我和江志锐教师结成帮扶对子。

为了更好地互帮互学、取长补短、共同进步,我将从以下几个方面对他进展指导。

(一)、思想方面。

通过谈心,使他树立更加坚固的专业思想,勤奋工作,爱岗敬业,为人师表。

在交谈中讨论处理在教学和生活中遇到的一些困难和问题,使他成为学校数学教学的骨干力气。

(二)、教学方面。

1、教学理论。

新课标无论在课程设置、课程内容、学习要求以及对学生的评价等方面与过去的教材相比都发生了很大的变化。

作为一名教师,应有扎实的理论功底,用现代教育教学理论武装自己的头脑,做到不断学习,不断“充电”,才能适应教育教学改革进展的需要,才能始终站在教学改革的前沿。

因此,我将常常和江教师一起钻研教育教学理论。

通过学习教育学、心理学、班主任工作理论、教育教学杂志,起沟通学习体会,畅谈学习心得,不断提高理论水平。

同时我还会把自己教学实践阅历、外出培训学习,对新课标的内涵理解和江教师共享。

就如何进一步了解新课标的理念,如何探究出适应我校学生的教学方法,如何调整教学中消失的缺乏的问题进展讨论探讨。

2、备课上课。

我们将在共同讨论教材内容的根底上共同仔细备课,细心设计教案,力争每个教案都到达学校规定的优秀教案。

在每周二第七节定为沟通研讨时间。

在教法上要留意指导江教师教学过程的条理性、层次性;学问传授应由浅入深、由少至多;力量培育上应循序渐进。

在教学语言上做到数学语言表达精确精炼。

板书上要努力做到板书标准、本节课主题一目了然。

师生协作上要敬重学生,充分调动学生的学生积极性。

同时还要留意课堂教学的应变力量的培育。

3、相互听课。

为了共同进步,要和其相互听课。

详细方式:(1)共同备课我先讲江教师听共同争论讨论江教师讲小结。

(2)共同备课我和江教师同时讲同一内容比照小结。

(3)相互随便听课,听后共同争论得与失,共同进步,共同成长。

本学期力争每周互听一节。

4、教研方面。

共同仔细学习新课程标准的相关理论、实施方案,积极探究新的教学方法,以课改为契机抓住机遇,做到与课改一起成长。

努力贯彻“自主、合作、探究”的新课程理念,制造性的开展教学改革试验,力争本学期在共同探究的根底上,写出一些有较高水准的教学教研论文,并寄送到相关报刊尝试发表。

实现既重视教学实践的创新尝试,又重视教学理论的提高总结。

信任,通过这样的帮扶活动,我俩在教学的各方面都会有进步。

学校教育教学和治理工作因有我们积极全情的投入,将进展得更快、更好。

帮扶教师工作总结4本人作为一位工作时间较长、阅历较丰富的教师,除了在做好自身工作的同时,还有幸与张晚霞结对,对她进展教学及治理方面的指导。

指导过程中注意与她共同探讨与沟通,把自己在教学阅历、学问构造、技能等方面的阅历,与她共同共享,相互促进,不仅帮忙她快速成长,而且从她身上也学到了很多东西。

一、结对帮扶工作目标1、本着“资源共享,优势互补,合作沟通,共同进展”的原则,通过加强学校治理,形成校骨干教师帮扶年轻教师的特。

2、积极主动、制造地开展帮扶工作,通过骨干教师作公开课、讲座、沟通谈心等形式,解决年轻教师在新课程改革、教学治理、班级治理、课堂教学、课题讨论等方面的困惑及存在的问题,初步打造一种深厚的教科研气氛。

二、课堂教学实施方面课堂教学改革始终是学校深入推动素养教育的核心。

师资的培育就要把教师工作的兴奋点聚拢到课堂教学中来,主要开展以下一些活动:1、开展“四个一”活动。

①一节教学入门课(在期中考试前、以新课为主)。

②一节教学汇报课(在期未考试前,以复习课为主)。

③一次说课及一份说课材料。

④一个单元的教材分析。

2、从课堂教学入手,帮忙新教师进展板书设计、课件制作、标准上课环节等一系列教学活动,再向课堂外下功夫,帮忙新教师从教材分析、备课、课后反思、作业批改等环节进展改善,针对新教师教育教学的薄弱环节问题,进展专题研讨,针对新教师从理念上、教育教学方法上等一系列教育教学中遇到的困惑进展理论指导,使新教师教学水平产生了一个质的飞跃。

3、做好日常的师徒互听、评课,老教师写好帮扶笔记,年轻教师写好听课反思。

三、存在的问题及有待改良的方面新老教师结对帮扶对老教师也具有肯定的促进作用,一方面对自己的教学阅历进展一番整理,另一方面也从新教师那里学到不少东西,学校开展新老教师结对帮扶的作用和效果是明显的,但假如长期只是校内的帮扶,则多少有点亲近生殖的味道,不利于新教师的进一步提高。

因此建议学校支持新老教师参与一些区内外的培训活动、学术活动,听一些全国知名特级教师的课,开阔眼界,取经传经,使学校教师的教学水平有一个整体的较大的提高。

四、成效显著说实在的,经过一段时间的帮扶工作和自身的不断学习,新教师也渐渐成熟起来。

已经初步把握了备课上课的技巧,逐步从门外汉转变理手行家。

最终,我坚信经过新老教师的艰难奋战,还有学校对帮扶活动的大力支持,我们年青教师能很快很好地实现“帮扶活动”的目标,并且快速成长起来。

这一学期,我很荣幸能成为樊教师的徒弟,她在职业道德、教学方法、治理学生方面都毫不保存地给了我很多的指导和帮忙,真正发挥了“传、帮、带”的作用,使我在各方面有了较大的提高。

帮扶教师工作总结5光阴似箭,一晃一学期的工作已悄然完毕。

本学期我有幸与青年教师姚璞结成了帮扶对子,我深知这既是一种荣誉,更是一种压力与责任。

于是,我把压力化作动力,仔细做好每项工作,不辜负校领导、同事对我的厚望。

我是这样想的,也是这样做的。

我深知“一棵树不成林”的道理。

我不仅严格要求自己,更与积极肯干的姚璞教师携手合作,相互学习,从提高自身素养动身,坚持教、学、研、用相结合的原则。

通过沟通,双方的教育工作、日常学习都起到了促进作用,双方相互学习、取长补短、共同提高。

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