反思与Байду номын сангаас建
复习导入
1．出示词语，组织开火车读。
2．课文是按什么顺序写的？
（板书：潮来前、潮来时、潮过后）
3.在这节课的学习中，我们通过阅读课文，展开想像的翅膀，来感受大自然创造的奇异景象。
1.读词
2.回顾课文顺序
品词析句
精读深悟
一、学习潮来前：
1.默读第二自然段，出示学习要求：
用—画出写潮来前江面景象的句子。用~~~画出人们的心情的句子。
1、出示几种影子，让学生估计当时的时间
2、刚才你们是如何根据影子来推断时间的呢
3、你们知道哪些用影子来推断时间的例子？
4、如果让你自己制作一个太阳钟，你打算怎么做？
5、制作太阳钟。
用自己所做的太阳钟进行实际检测时间。
课后思考还有什么方法可以利用自然规律推断时间。
1、全班交流。
2、小组讨论。
1、引起学生思考
2、以古代的计时工具引发学生思考，为后面制作太阳钟做铺垫。
3、通过讨论，思考，学生对太阳钟就有了更深一层次的思考，再进行制作，在制作的时候，可以由教师把钟面复印给学生进行制作。
板书设计：2、太阳钟
日晷：种类保存地点作用
地平日晷故宫测量时间
立晷南京紫金山天文台
第二课时
教学设计
课堂效果
环节提示
教师指导
学生活动
加上后半句的好处是什么？
1.学生自读、圈划、汇报
2.重点练读：
午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷在滚动。
过了一会儿，响声越来越大。
那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
3.感情朗读感受潮来之时，声音的浩大。
自由读、指读、评价读
4.对比句子后仿写：
那声音如同
好像
（第二课时的其他内容略）
分别用一个词语概括。
2.根据学生的回答组织读、说，指导汇报
按要求读、划、概括
汇报学习结果
二、学习潮来时
1.读课文3、4自然段，课文是怎样把钱塘江大潮这一“天下奇观”写具体的？
2.点拨归纳：先写声音
3.未见其形，先闻其声，这样写的好处是什么？
4.对比句子：
那声音如同山崩地裂。
那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
单元课题第一单元白天和黑夜
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备课教师：贾利明修改教师：
分课题
2、太阳钟
教学目标
认识日晷等古代的计时工具，了解其他的古代计时工具
教学重点
知道太阳的影子能够表示时间，了解太阳钟的计时原理
教学难点
做一个用太阳的影子表示时间的钟表。
教学准备
硬纸板、双面胶、铅笔
课时安排
1课时
教师教学环节
教师指导
学生活动
课堂效果与反思