王聪丽、方超凡、吴玷琨我们5人自愿组成课题研究小组，
并各自思考了不同的选题。
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课题小组建立
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5月8日，我们5人在一起讨论交流了各自的选题，明 确了研究它们的优缺点，最终确定研究的课题为《碘与人 体健康》。
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课题生成记录
开题报告
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二、制定研究计划并分工
5月15日，我们5人在一起进行了讨论，目标是要制定出课题
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附：
活动记录
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活动记录
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活动记录
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中期汇报记录
6月6日，小组交流中期pp研t课件究情况
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2017年6月7--9日，小组成员方超凡、吴玷琨等查阅资料，
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小组成员进行资料的整理
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课题正文框架
6月16日讨论ppt课课件题正文框架
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6月17--20日，小组成员撰写结题报告
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四、习展示和评价
研究计划。大家都说了自己的想法，并且争论的也比较激烈，最
终确定了方案，并于5月22根据自己的特长明确了各自的任务分工。
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三、展开研究活动
2017年6月2日，小组成员孔智豪进行了调查问卷的制作， 2017年6月3日，小组成员孔智pp豪t课件、雷启航进行了问卷调查。 8
6月5日，我们进行了调查问卷的整理和分析
6月23日，组长孔智豪向全班学生展示了我们整个课
题的研究过程和研究结果，并回答了指导老师和现场学生
所提出的各种问题。
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组长总结
成员心得体会
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结论
碘对人体健康有非常重要的作用，在日 常生活中，我们只有根据地域特点、饮食 结构和自身健康情况，科学合理的摄入碘 ，才能更加有益于人体的健康。
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结题汇报评价
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反思
通过研究我们发现：在郑州市上街区的大部分人 知道过碘对人体健康是有益的，理解国家的食盐加碘 政策。但是真正了解碘的生理作用，特别是碘过量引 起的疾病的知道人不多，在日常的生活中也没有太注 意科学合理摄入碘。说明我们的国家和卫生部门应该 加大对碘与人体健康的宣传和研究，让人民真正了解 它。
研究性学习
碘与人体健康
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பைடு நூலகம்
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研究性学习活动过程
1.活动主题生成 2.制定研究计划并分工 3.展开研究活动 4.展示、评价
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一、活动主题生成
2017年4月28日，王占海老师向我们介绍了研究性学
习的相关知识，使我们了解了研究性学习课程的概念、
特点、目标和步骤等内容。5月3日，孔智豪、雷启航、